第二十八章 班规 (4 / 10)
        刘建军还在旁边念叨：“李老师，我劝你还是立规矩，这种班级，不给个下马威，以后管不住的。想当年我带的那届……“

        “刘老师说得对。“李柏合上作业本，“但该给的规矩，我想换个方法。“

        “换个什么方法？“

        “让他们自己定。“

        办公室里安静了一秒。

        “你疯了？“刘建军瞪大眼睛，手里的教案差点掉地上，“让学生自己定规矩？那还不乱套了？他们要是定个'上课可以玩手机'怎么办？“

        “试试呗。“李柏笑了笑，“反正最坏的结果，也就是现在这样了，总不会比'随便'更随便吧？“

        课间休息的时候，李柏让系统分析了一下作业内容。

        系统提示：“正在生成学情报告，解码四十五种不同的脑回路中。“

        淡蓝色半透明界面在视网膜上展开，数据流滚动。

        “分析报告：第一，表面对抗，实则试探。80%的学生认真写了，但用'不认真'的形式包装。他们在看你会不会认真看。第二，核心诉求分类。渴望被认可的占45%，希望课堂有趣的占30%，想少点压力的占25%。第三，关键发现。张子豪展现出色的视觉思维和系统思维，游戏设计潜能S级。李雨桐文学创作潜能A级，情感表达需求强烈。王强运动协调潜能S级，课堂参与度低源于'学不会就放弃'心态。“

        李柏转着笔，手指在桌面上轻轻敲击。

        哒。哒。哒。节奏比平时慢。

        “系统，如果我想让他们自己制定班级规则，成功率多少？“

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