第二十三章 入职 (6 / 10)
        李静：安全感写作训练。从记叙文到议论文的过渡要慢一些，先让她写“有标准答案“的议论文，再逐步放开。

        王明宇：逻辑思维迁移。用数学思维分析文言文结构，帮他建立“文言文=另一种编程语言“的认知。

        其他 9 人也各有针对性方案：赵峰的理解要强化，周婷的古诗词要突破，吴昊的字迹要规范……

        李柏敲键盘的速度越来越快。

        方案已经清晰，接下来就是执行。

        他看了看时间，下午五点。

        窗外阳光斜照，操场上有学生在打篮球，喊叫声隐隐约约传上来。李柏想起三个月前的自己，那时候他刚在补习班接手这个班，焦虑得整夜睡不着。现在想想，那段日子虽然累，但很充实。

        “保存。“他合上电脑，揉了揉发酸的眼睛。

        明天还得去成才教育，找王主任商量扩大暑期班规模的事。

        这不是临时起意，这是战略必需。

        ……

        下午五点半，市教育局家属院。

        陈启明坐在书房里，面前的笔记本电脑屏幕还亮着。他刚给教育局人事科发完邮件，主题是《关于引进优秀青年教师李柏的汇报》。

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