第136章 秦关的发言 (1 / 2)
        在王小伟发言后，老师们一下子都不敢抢先发言了。因为王小伟刚刚说‘优秀教师是一定会拿出好办法的’。自己立即发言岂不是说自己就是优秀教师？而且又感觉自己拿不出什么好的解决方法来。人就是这样，如果习惯了一种思维，往往是很难跳出这个框框的。

        这些老教师都是经历过十几年的传统教育和考试制度的。心里已经将这种历史传承下来的考试制度当成了理所当然的东西，一时是很难跳出这个框框，想出什么新的方法的。

        郑老师是有自己的想法的，但是看看专业组的权威老师田斌在低头沉思，没有表态，自己觉得现在出头不是太好。就转头看了看秦关，也没有发言。

        秦关倒没有注意到郑老师的眼神，因为经过刚才王小伟的发言触动，觉得有一个在自己心中考虑了很久的想法，不吐不快。加上他是年轻人，心中的顾虑也没有这么多，所以就举手要求发言了。

        政委尽管听了王小伟的发言不敢对他怎样，但是也正感到有点下不来面子，但是又不好说什么。这时看到秦关举手，他立即就充当主持人，开口说：“这位秦关同学有什么意见就说吧！”

        通过这次军训，他对秦关是印象深刻的。

        政委虽然不是教学领导，但是他同意秦关发言，自然不会有人反对的。

        秦关看了看政委，开口说：“经过学习进行考核应该还是有必要的。否则我们工农兵学员受到工农兵的委托来上大学，没有学好也辜负了广大工农兵对我们的期待。”

        政委有点失望，原来这个秦关也是支持考试的呢！

        秦关先抛出了两句高大的空话给后面的发言定了调子。然后才接着说：“关键是怎样看待考试，考试的作用和目的是什么？我是不赞成旧的考试制度的。”

        原来还是反对考试的啊！政委觉得自己得到了秦关的支持，还是觉得舒服了不少。就认真地听秦关的继续发言了。

        校长和教务处处长也一下子听不出秦关的观点到底是支持考试还是反对考试。

        “首先按照毛主席批判旧的考试制度的指示，我的理解是毛主席的教导不是不要考试，而是将考试当做一种学习的过程和手段。所以毛主席才说‘不懂抄一遍也好’。因为抄一遍也是一种学习嘛！俗语说‘考试前的学生是最聪明的’，也就是说考试过程的学生学习效率是最高的。所以将考试当做一个学习的过程和手段，以达到更好地学习效果的目的。我认为这是考试的一个重要作用，也是对待考试的一个正确的方法。简单地说，就是‘考试也是一个学习过程’。”秦关开始说话还是比较紧张的，说话的条理性不是太好。不过最后还是表明了将考试当做一个学习过程的观点。

        秦关的这段话是对毛主席话的一种理解吧！大家都一时想不出什么反驳出来。当然，毛主席的这段话也可以按照完全相反的方向去解释的。要真正地理解毛主席的话应该回到当时的讲话背景，全面解读才行的。因为就算是一个圣人，也不一定句句话都是真理的啊！因为毛主席的确从来没有公开讲过学校禁止所有考试的话啊！

        秦关顿了一下，继续说：“考试还有一个作用是评估。作为评估学生学习效果的一种手段，我认为是必要的。但是怎样评估才能够真正和全面地评估学生的学习效果是一个难题。首先我认为仅仅依靠一张考卷是不能对一个学生整个学期的学习给出准确的评估的。我认为一个准确和全面的评估必须具备以下几点。”

        秦关的这段说话立即吸引了教务处处长的注意。他有点明白秦关讲话的观点了。但是想不到秦关作为一个学生能够这么深入地讲出考试的作用和实质。特别是最后的一句话“一个准确和全面的评估必须具备以下几点。”

        作为一个老教育工作者，处长知道准确地评估教学效果谈何容易？历史以来好像就没有什么非常全面的考核评估的好方法。这个学生居然能够说出“必须具备以下几点”，他还真的想听听是哪几点。

        就忍不住插了一句：“有哪几点？你详细说说。”

  The content is not finished, continue reading on the next page

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》