13、三八红旗手(1) (3 / 3)
        譬如：“疑是地上霜”中的“疑”字和“霜”字儿童不易理解。“疑”字要从“一物好像一物”中引导孩子：如椅子好像木马、桌子好像小床。“霜”字要用月亮射进窗内的图画，让孩子理解这是月亮照射形成的自然现象。“举头望明月”中的“举头”，是抬头看、抬头望的意思，可以引导孩子做动作体会和加深理解。“低头思故乡”中的“故乡”一词儿童不易理解，要引导孩子把“思故乡”领引到想家上：如想家中的爸爸妈妈，想布娃娃，想某种玩具、动物等，谆谆善诱地从侧面理解“故乡”之意。

        为了让孩子学好趣味算术，妈妈也设计了不少教案。譬如用从海边捡来的贝壳教孩子们做数字游戏。

        老师说：“请小朋友拿出3个贝壳来。”

        小朋友们纷纷拿出3个贝壳来。

        老师又说：“请小朋友再拿出两个贝壳来。”

        小朋友们又纷纷拿出两个贝壳来。

        老师开始提问题了：“小朋友们，请你们查查面前有几个贝壳呀？”

        孩子们非常认真地查起来。有的说5个，有的说4个，还有的说6个，场面热闹极了。

        老师并不急于纠正一些孩子的错误，而是让孩子们在做游戏中看得见，摸得着，数得清，慢慢体会，渐渐使孩子们都查对了。

        妈妈还鼓励教养员多带孩子们玩，这玩中大有学问，就像人们认识“春天”一样，不会带孩子“玩”的人，只知道“春天”是万物复苏，春忙耕作的季节；而会带孩子“玩”的人就不一样了，她会从“春天”中寻找到“三春”、“艳阳”、“阳春”、“淑节”等有关内容。这里的意思是让教养员备课时，要有丰厚的知识底蕴，给孩子一杯水，自己要有一桶水。

        譬如教养员带孩子们做“老鹰捉小鸡”的游戏，就可以联想出“集体观念——团结互助——机智勇敢——身体健康——同情弱者……”等许多方面的内容，让孩子在潜移默化中寓教于乐、茁壮成长。

        所以，妈妈特别重视教养员备课，每周六下午都要开会研究下周教案，人人要讲，个个过关。许多教养员深有感触地说：“跟着牟老师在一起工作很累，但能学到很多东西。”

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