第两百零四章：希望之光 (4 / 8)
        就这样的一本，要什么的一个老师讲解起来才能让孩子们欣然接受？全神贯注的听讲？

        从另一个角度来说，在一个孩子的三观完全没有形成起来之前，老师们就将孔儒的思想完全填鸭式的塞进一代又一代的孩子们的脑袋里，他们不食古不化才怪呢！

        相比较这一点来说，现代教育再被人诟病，也比古代教育有优点。可笑的是，弯弯的某个姓王的、叫财贵的家伙搞出什么儿童经教育，在中国各地招收加盟商开设孔子学堂，真真是把骗钱的把戏演得足足的。

        孔儒思想到底对不对？好不好？殷清风只想要四个字来回答：与时俱进！既不要捧臭脚，也不要全盘否定。有用的留下，过时的舍弃。

        殷清风正是对教育有了这么多的认识，他在编写教材的时候财轻易的理清了头绪。

        首先，数学是必须要学的。

        哪怕将来不用计算赈灾的粮食要如何发放、哪怕不在工部任职、哪怕不是一个后勤处长，就是一个饭店伙计也要计算该收多少饭钱、一个农民要计算一年的收入是多少吧？

        有人说，文盲很可怕。殷清风想说：比文盲更可怕的是数学盲。

        大字不识却又是商业奇才的人很多。

        计划里，小学阶段分四年完成。所以，他要在这四年里把孩子们的数学基础打牢。

        《缀术、《海岛算经、《九章算术注、《九章重差图、《墨子、《缀术等籍是他来大唐后能收集到的所有数学典籍，他在阅后发出了无限的感慨。

        中国古代关于数学方面有很多值得后世人骄傲的成果，但是却没有形成系统的自然科学。

        原因之一，就是古人秉持着实用主义至上。无论是《墨经、《周髀算经等，都记载的是具体实用的例子而不是一个又一个的数学理论体系。

        内容未完，下一页继续阅读

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》