第三十四章学习 (5 / 18)
        李柏坐在档案室的椅子上，面前摊着笔记本，上面记满了他整理的要点：

        “1. 了解学生是教学的前提“

        “2. 创新需要'保底'——确保基础知识掌握“

        “3. 及时反馈——当天问题当天解决“

        “4. 教育要有温度——规则之外，还要有人情“

        “5. ……“

        写着写着，他停下了笔。

        “系统，“他在心里问，“你说……我之前的方法，是不是太激进了？“

        系统沉默了两秒。

        “根据数据分析：宿主的教学方法在理念上具有先进性，但在实施节奏上存在冒进风险。“

        “说人话。“

        “建议：可将'自主成长计划'调整为'分阶段实施'——第一阶段确保基础，第二阶段增加拓展。“

        “分阶段……“李柏重复了一遍，然后在笔记本上写下这四个字。

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