第三十一章 读书 (1 / 7)
        晨曦从窗户斜照进来，办公室还没什么人，李柏进门就看见桌上那摞语文周测卷，红彤彤的封面在晨光里格外扎眼。

        马组长路过时敲了敲门探头进来：“李老师，上周的卷子该批了吧？这周听课周，周五你的公开课，别耽误了。“

        李柏抬头看了眼墙上挂钟，七点十五，距离早自习还有半小时，周测卷45份，公开课教案还没最终定稿，听课周的课件也差一轮打磨。

        他拿起红笔，心里默念：当老师前以为寒暑假就是躺平，当老师才发现，那只是用来养伤的。

        上周三教研会马组长通知听课周，当天他就布置了《骆驼祥子》的预习任务。

        一周过去，学生应该读得差不多了，当然，这个“应该“里包含了多少的自我安慰，只有天知道。

        翻开第一份，是张子豪的，理解做完了，作文也写满了两页，字迹潦草但能看清。

        真正让他笑出来的是一道分析题，题目是分析祥子买车的动机，张子豪写的是：祥子想买车的动机就像我想买PS5，有了它我就不用去网吧蹭机器了，车是祥子的生产资料，有了车就不用交车份儿，相当于从租赁模式切换到买断模式。

        李柏拿起红笔批注：比喻不当，请规范作答，又琢磨了一下，没忍住笑出了声，这比喻相当准确。

        翻到李雨桐的卷子时，他笑容消失了，不是因为差，是因为太好了。

        题目同样是分析祥子买车，标准答案是“表现劳动人民对美好生活的向往“。

        李雨桐写的是：祥子买的不是车，是对命运的掌控权，在那个时代，一个车夫唯一能拥有的生产资料就是车，有了车就不用交车份儿，不用看车厂老板脸色，他买的不是交通工具，是尊严。

        李柏看完愣了几秒，然后笑了，这答案可比标准答案深刻得多。

        他合上卷子，手指在封面上停了一下。

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