第二十五章针对 (3 / 8)
        “这里加个小组竞赛，学生普遍好胜心强，比着学才有劲。“

        孙老师听着，手里的笔不停地在教案上写写画画。原本工整的板书旁边，渐渐多了各种颜色的批注，红笔是李柏的建议，蓝笔是自己的修改，黑笔是学生的反馈，一本教案，看着像幅抽象画。

        8 月 10 日，孙老师班上进行了第一次背诵小测。

        通关率极高。

        孙老师盯着成绩单，眉头皱着：“小李，你说如果加上小组互评呢？让学生互相挑毛病，印象更深。“

        李柏愣了下，随即点头：“可以试试。学生互相教，教的人记得更牢，学的人也更放松。“

        两人当场就开始调整方案。那天晚上，李柏离开成才教育时，快十点了。走廊的灯熄了一半，保安大叔趴在桌上打瞌睡，手机屏幕还亮着，在放短视频。

        “系统，这样下去能拿到那五百点吗？“

        “根据当前进度，孙建国老师采用宿主教学方法的真实性为 89%，预计教学周期 15 天，成功率 78%。若最终验证有效，可获得 500 点奖励。“

        李柏松了口气，五百点，加上之前的积累，升级应该稳了。

        他回头看了一眼保安大叔的手机屏幕，短视频里一只猫正在弹钢琴，配乐还挺带感，他笑了笑，转身走进夜色里。

        ---

        8 月 15 日晚上九点，成才教育教室。

        李柏瘫坐在讲台边的椅子上，衬衫后背湿了一大片，二十天的疯狂教学，四十八个学生，每天四节课，他感觉自己像根拉到极限的橡皮筋，再绷就要断了。

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