第134章：勿忘初心牢记使命 (2 / 6)
        “我知道，他不是故意要责备我，他只是习惯了这样的生活节奏，习惯了拼命努力，多年形成的生活方式和工作态度，不是别人几句话就能改变的。他是个极其执着的人，也是个极其负责的人，对自己的学生负责，对自己的项目负责，对自己的学术追求负责，可他唯独，不对自己的身体负责。”

        “其实，他自己也清楚，这样高强度的工作，对身体的伤害有多大。有一次，我们两个人闲聊，聊到高校教师的现状，他突然叹了口气，对我说‘鹿老师，你看现在咱们高校里，过劳的老师有多少，你我都清楚。我有时候也在想，如果我哪天突然出事了，学校顶多也就赔我一年的工资，那之后，我的妻子、我的孩子，还有我的父母，该怎么生活呢？’”

        说到这里，我的声音有些哽咽，停顿了片刻，才继续说道：“我当时就心想，他心里明明什么都明白，明明知道自己这样拼命不值得，可为什么还是停不下来？可没等我开口，他又说道‘所以，我给自己买了很多保险，重疾险、意外险，什么都有，这样一来，就算我真的出了意外，我的家人也能正常生活，能等到我的孩子长大成人，参加工作，能让我的父母安享晚年’。”

        “那一刻，我心里五味杂陈，说不出的心酸。我一直在想，到底是为什么，一个一路上顺风顺水的学者，靠着自己的勤奋和聪颖，几乎没有碰到什么难关，从top2博士到最年轻的正教授，再到学校的顶尖学者，他的学术生涯，可以说是一帆风顺，可为什么，他还是会有这么大的压力，还是会活得这么累，甚至要靠买保险，来给自己和家人一个保障？到底是哪里出了问题，让他慢慢走到了这一步，慢慢异化了自己？”

        会议室里依旧安静，很多人都低下了头，陷入了沉思。我知道，张强的故事，触动了他们，也让他们开始思考，自己未来的路，该怎么走，自己的初心，该如何坚守。

        “其实，张强的情况，不是个例，”我抬起头，目光坚定地说道，“现在，越来越多的高校教师，都处在这样的困境中。我们的社会地位，不算高，也不算低，处在普通水平；我们的收入，不算多，也不算少，足够维持基本的生活，甚至能过得宽裕一点。可为什么，我们会成为压力最大的职业之一？为什么，我们明明坚守在立德树人的岗位上，明明在为国家的教育事业和学术发展付出，却还是会感到迷茫、感到疲惫、感到焦虑？”

        “我想，其中的原因，有客观的，也有主观的。客观上来说，现在的大环境不好，科研经费一年比一年少，项目申报的通过率却显著下降，每一个项目，都要经过层层筛选，层层审核，我们要花费大量的时间和精力，去准备申报材料，去对接各个部门，去应对各种评审，哪怕是一点点小的失误，都可能导致项目申报失败，多年的努力付诸东流。而对于我们高校教师来说，项目、论文，直接和职称评审、绩效工资、资源分配挂钩，我们不得不拼，不得不努力，因为我们身后，有家庭的责任，有职业的追求，也有现实的压力。”

        “主观上来说，很多像张强这样的老师，太过执着于学术追求，太过追求完美，把工作当成了自己生活的全部，甚至异化了自己的人生。他们忘记了，工作是为了更好的生活，而不是生活为了工作；他们忘记了，除了学术和工作，还有家庭，还有亲情，还有自己的身体；他们忘记了，自己当初走进高校，成为一名教师，初心不是为了追求多少顶刊，不是为了获得多少荣誉，而是为了教书育人，为了把自己的知识传递给学生，为了培养出更多优秀的人才。”

        “当然，还有一个很重要的原因，就是我们很多高校教师，缺乏必要的职场智慧，不懂得如何在复杂的职场环境中保护自己，不懂得如何平衡工作与生活，不懂得如何守住自己的初心，以至于在忙碌和疲惫中，逐渐迷失了方向。”

        说到这里，我话锋一转，看着眼前的年轻教师们，认真地说道：“各位年轻的同事们，我知道，你们刚走进高校，满怀热忱，想要做出一番成绩，想要在学术上有所突破，想要成为一名优秀的教师。这份初心，这份热忱，非常可贵，也值得我们所有人珍惜。但是，我想提醒大家的是，在高校工作，不仅仅要懂教学、懂科研，还要懂职场规则，还要有职场智慧。真正让人陷入职场困境的，往往不是教学科研的压力，也不是繁杂的行政事务，而是过于直白的处事方式、毫无保留的信任和不懂设防的性格。”

        “我们总觉得，高校是学术氛围浓厚、人际关系简单的净土，可事实上，高校也是一个小社会，涉及项目申报、职称评审、资源分配等诸多实际利益，藏着复杂的规则与考量。许多教职工明明能力出众、勤恳付出，却总在关键节点吃亏，核心就在于缺乏必要的职场智慧。今天，借着这个机会，我结合自己四十年的工作经历，也结合我看到的很多案例，给大家分享六个方面的建议，不是教大家投机取巧，而是帮大家在高校职场中稳妥立足、稳步成长，守住自己的初心，扛起自己的使命。”

        第一个方面，也是最基本、最重要的一个方面，就是工作留痕，这是职场的安全线。

        “工作留痕是高校职场的‘基本操作’，更是保护自己的‘关键防线’。我们高校教师的工作，涉及面非常广，从教学计划制定、学生管理记录，到科研项目申报、会议部署落实，再到职称评审材料准备、绩效核算，每一项工作，都可能涉及后续的核查、成果认定或责任划分。很多年轻同志，刚参加工作，心思单纯，觉得工作只要做好就行了，没必要留下什么痕迹，觉得留痕是形式主义，是多此一举。可我要告诉大家，这种想法，是非常错误的，也是非常危险的。”

        “我给大家举一个我亲身经历的例子吧。很多年前，我带过一个年轻教师，叫李娟，很勤奋，也很有能力，教学效果很好，学生也很喜欢她。有一次，她负责修订一门课程的教学大纲，修订完成之后，她按照要求，把大纲发给了系主任审核，系主任口头表示同意，让她直接执行。李娟没有多想，也没有留下任何沟通记录，就按照修订后的大纲开始备课、上课。”

        内容未完，下一页继续阅读

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》