第121章：成长上进过程中的犹豫与选择 (3 / 4)
        “再说说学院院长这个岗位，”我语气缓和了一些，详细讲解起这个“黄金岗位”，“在高校的众多正处岗位中，学院院长绝对是最让人艳羡的‘黄金岗位’，没有之一。很多人觉得，干部推荐考察的组织部长、掌管人事调配的人事处长、掌管全校财源的财务处长，这些岗位权力大、地位高，但实际上，这些岗位虽然手握一定权力，却很少能按照自己的意愿推进政策改革，大多是按部就班地执行校领导的决策，自主性很差。而学院院长，虽然级别和这些处长一样，都是正处，但自主权却远优于他们，是游离于‘官’与‘学’之间的‘一方诸侯’。”

        李斌眼中闪过一丝疑惑：“大伯，为什么学院院长的自主权会这么大呢？”

        “这其中的缘由其实并不复杂，经过一番深思熟虑后不难发现，主要存在以下三点因素。”我不紧不慢且条理清晰地解释着，仿佛一切皆已了然于胸：“其一便是学院本身所拥有的那份独特属性——相对独立。众所周知，学院作为高等学府不可或缺的关键一环，其重要性不言而喻。那些看似虚无缥缈的学科领域，唯有通过各个学院方能得以具象化呈现。可以说，学院不仅是执行人才培育使命的核心单位，更是将校方教育理念付诸实践的基石所在。而由于各个学院专注于各自擅长的专业领域，如文科、理科、工科以及医科等等，导致它们之间无论是在人才培养模式还是科学研究侧重点等方面均大相径庭。面对如此纷繁多样的情况，校方可说是束手无策，难以采取一种统一标准去实施有效管控。正因如此，各个基层学院才能够享有一定程度的办学自主权，从而使得院长们在日常行政管理工作中游刃有余。”

        “第二，院长具有充分的自主权。正因为学院有办学独立性，作为学院的主要负责人，院长自然就拥有了很大的自主权。只要大方向与学校保持一致，不偏离学校的整体办学规划，学校一般不会过多干预院长的治院理念、思路和方向。学校会将办学资源打包分配给各个学院，而这些资源的二次分配，完全由院长说了算。学院虽然规模不大，但五脏俱全，有教学、科研、行政、学生管理等各项工作，院长可以根据学院的发展需求，合理调配人力、物力、财力资源，充分展现自己的管理能力和智慧。”

        我喝了口茶，继续说道：“当然，科技处也不是毫无优势，赶上现在国家大力扶持高校科研创新的好时间段，要是能抓住机遇，啃下几个重大项目、实现科研经费和成果的大幅增长，做出显著成绩来，再向上提拔的希望确实比学院院长更直接。但这背后的代价，是你要牺牲大量家庭时间、透支身体和人脉，还要学会在复杂的利益纠葛中周旋，你得想清楚自己能不能承受这份代价。反观学院院长这个岗位，对于你这样有科研背景、有管理能力的人来说，自主权尤为重要。

        你可以按照自己的思路，推动学院的学科建设、人才队伍培养、科研团队打造，看着学院在自己的治理下不断发展壮大，取得突破，那种成就感是在职能部门当处长无法体会到的。而且，学院的工作相对独立，只要把内部事情打理好，协调好与学校各部门的关系，就不需要频繁加班、出差，工作时间相对灵活，这对你照顾家里也很有利。”

        “第三，担任院长能实现学术与行政双丰收。你本身是副教授，有扎实的科研基础，也有发表高水平论文的经验。院长这个岗位，绝大多数都要求具备学术身份，而行政身份的加持，又能帮助你获得更多的学术资源，比如科研项目申报的优先级、学术交流的机会、科研团队的组建支持等。虽然行政工作会占用你一部分时间，但你并没有脱离自己的学术研究大本营，依然可以带领团队开展科研工作，不会对学术发展造成太大影响。而且，在学院院长这个岗位上，只要你能做出成绩，既推动了学院发展，又保持了自己的学术水平，很容易获得更宽广的行政发展空间，未来还有可能被进一步提拔为副校长，实现学术和行政的双重突破。”

        李斌听得十分入神，眉头渐渐舒展，眼神里多了几分明朗。我知道，他心里已经有了初步的倾向，但还是要帮他把利弊捋得更清楚，让他做出最适合自己的选择。

        “当然，学院院长这个岗位也不是没有挑战，”我客观地说道，“要当好院长，必须具备三项核心能力，这也是你现在作为副院长，需要重点提升的地方。”

        “您说说，是哪三项核心能力？我一定好好提升。”李斌立刻问道，语气十分诚恳。

        “第一项是出色的工作汇报能力。”我缓缓说道，“很多人觉得工作汇报就是把工作内容原原本本地告诉领导，其实不然。工作汇报是决定工作成效的关键环节，汇报的时机选择、要点提炼、主次顺序、风险研判、工作建议等，都至关重要。高质量的工作汇报，能帮助领导快速掌握工作的主要矛盾，准确做出决策。你作为副院长，平时和校领导、老院长的沟通，主要就是通过工作汇报，领导也是通过一次次的汇报，对你的工作能力进行‘画像’。如果你能具备出色的工作汇报能力，既能准确理解领导的意图，又能清晰表达自己的想法和规划，让领导认可你的能力，那么在晋升院长的时候，自然会被重点考虑。”

        “第二项是稳妥的组织协调能力。”我继续说道，“处级干部是高校管理工作的中坚力量，上传下达、横纵协同，离不开出色的组织协调能力。作为院长，对内，你要妥善处理学院内部的各种问题，既要保证常规教学、科研工作的正常开展，推动各项政策的落实，又要协调好学院内部人员的关系，提升部门凝聚力。学院里的老师，能力水平、脾气秉性各不相同，在工作分工、利益分配、职称评定等问题上，很容易产生矛盾，如果协调不好，就会出现懒政、怠工等‘躺平’现象，影响学院的整体发展。对外，学院几乎都需要与学校其他部门打交道，很多工作还需要跨部门协同推进，校领导都希望很多事情能在处级层面沟通解决，这就要求你具备较强的跨部门沟通协调能力，能妥善处理各种复杂关系，确保工作顺利推进。”

        “第三项是良好的文字材料处理能力。”我强调道，“高校是知识分子密度最高的地方，大家对文字材料的要求都很高，‘咬文嚼字’的能力都很强。无论是学院的发展规划、工作总结、政策文件，还是领导讲话稿、通知、新闻稿，在观点表达、措辞选择、行文逻辑，甚至标点使用上，都要求清晰准确。作为院长，你需要审核大量的文字材料，也需要亲自撰写一些重要材料，文字材料能力不过关，很难胜任这个岗位。当然，这并不是要求你必须驾驭得了‘大稿子’，具备多么突出的文字天赋，只要你用心钻研，掌握不同类型材料的撰写规律和套路，能驾驭常规文字材料，就足够了。但如果你打心里抵触文字工作，把它当成‘死穴’，那想当好院长就很困难了。”

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