第21章 教与学 (3 / 4)
        随便拿一个厌学的学生放在这，你就是把微积分的创始人牛顿和布莱尼茨都找来，他们俩都不可能教会这个学生微积分。

        换个老师们常说的例子，你就是把全国名师给请来，他都不可能把班里的差生教好。

        上千万的老师里绝大部分都只是普通的老师，更何况很多老师都只是把老师当成一份工作，还是前文说的那样，我把你教的再好，等你长大了，大马路上碰到我，都不一定能认出我来。

        现代教育又不是古代教育，古代教育的成本高到不可思议，现代教育，呵呵，九年义务教育都是免学费的。

        扯远了。

        高考之前为什么拼命刷题？不就是不管巩固和复习嘛。

        别以为小学就不需要，可以这么说，二年级学的某些知识，现在班里的某些学生已经忘得干干净净了。

        下了课，青辰的任务依然是判作业，然后去实验室做课前准备。

        每个周四的下午第二节课，都是全校数学老师集中培训时间，大多数时候是听课评课。

        听课的内容不是学校里老师的课，而是教务处不知道从哪搜罗来的全国各种赛课的录像视频，还都是剪辑过的，保证全都是干货精华。

        干货都知道吧，可不是晒干了的木耳香菇，是可以真抓实干的东西，是一节课的精华。

        评课就是所有数学老师针对这节课说感悟，而且一定要说干货。不但要说，还要写，写完了交，教务处会根据你写的内容评分，记录到每个人的学期总评里。每次十分，一共十次，累计总评一百分。

        这都不算什么，在下一周的集中培训之前，教务处的主任会挑选评分最差的几人进行不打招呼的听课，听课之后跟着就是结合你写的“干货”进行点评。

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