第26章 平凡的天才 (2 / 4)
        然后又结合了其后汉代经历的七国之乱，曲折之后才走向了历史的正确方向。

        两个失败的案例以及一个曲折的成功案例，也帮助了郑卿在答题的初始阶段很快就设定好了模型。

        根据这三个模型的假定，以及后来柯洛达姆实际发生的一系列历史事件，郑卿得出了双败推论后的历史进步。

        随着计时器的鸣响，这场统一卷的考试也随之而结束。

        郑卿知道自己考的不是很好，特别在浩如烟海的柯洛达姆自然科学以及陌生的天体宇宙知方面，没有先天传承为基础，单纯依靠后天学习与背诵，很难缩小与同年的差距。

        唯独比上一年度期末考试好些的，就是题目中多了很多郑卿擅长分析的主观题。

        对于每次的二年统考试卷，客观题都是学生拿分的题目。而主观题对于才出生两年的儿童来说，难度还是太高。教育部只是拿这些题目来拉开总分值，从而区分天才与平庸。

        为了防止出现舞弊行为，从而造成教育资源分配不公，统考的主观题阅卷系统与客观题阅卷系统分立。并且利用去终端化的光子区块链技术，得出考生的最终成绩。

        无论贵族或者平民，在考试成绩面前人人平等。但缺陷就是，任何人也只会得到一个总分的结论。至于如何得出这个分值，就不得而知了。

        成绩公布后，郑卿依旧垫底。但是与上一年不同的是，分数差距与第499名明显缩小了很多，也没有拖班级的后腿太多。

        在瓦拉特看来，郑卿也算是超常发挥了，这确保了他所教的学生们，成为了全中都平均分最高的班级。

        而帕蒂的统考成绩不仅是保育院第一，也是全中都第一。

        克鲁泽尔的排名则成为了中都第二，曼弗雷德中都第九。

        由于主观题增多，辛西娅与杰西卡的成绩在保育院内下滑至第四与第五，但成绩依旧在中都排名里前二十。

        ……

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