47、言传且身教 (2 / 4)
        学苑有了，可教员没着落，学苑不在美园而在良师。

        缺医生梅哲仁可以去踢馆，缺老师就没有办法踢馆了，把私塾拆了都不顶用，因为私塾里的夫子跟学苑的教师教的不是一样的书。

        学苑中的教师主要由两部分组成，一部分是交趾县内不多的读书人，有二三十人，他们多少还有点文化，能适应简化字和声韵的转变。

        教师的待遇比较高，以他们手不能提肩不能扛的体质，当教师是最好的出路了。

        另外一部分教师是主力，占大头，皆是学霸军的伤员以及涠洲岛上的妇人。

        这还得归功于黄珠儿，她在涠洲岛上带动了妇人们学习文化的风潮，又撮合了大批姻缘，并促成了学霸军后院的大搬迁。

        伤员到交趾来就医疗养，妇人们则大多参与医护的工作，不是每个人都能成为医生，导致了医院的出现了新局面，医生不够，护士比病患还多。

        伤筋动骨一百天，还得是医药足够的条件下，留在涠洲岛缺医少药，直至现在快半年了，涠洲岛一战的伤员都没完全好利索，他们只能耐着性子一边养伤，一边学习文化。

        而打狗一战伤员也不少，再加上耕战时又添了些，都有几十近百了。

        老话说久病成良医，他们接受了医治有了见闻，再加上当中大部分人也能练气，梅哲仁本来是想让他们充进医院去，组成察局的班底。

        青霉素的土法制程并不算难，梅哲仁想着自己给出的思路，让他们研发青霉素，受过伤病的苦就能理解医生的难，想办法自救效率一定高。

        在这个时代，伤员一般是听天由命，熬过不死便让伤口自然痊愈，可梅哲仁却是想尽办法救治他们，免不了有扛不住的同袍死去，但活下来的是大多数。

        这是一个神迹，伤员们都认为首领给自己续上了这条命。

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