第一百三十三章 四月为师忙 (3 / 4)
        而工人，也不确切知道自己一天到底能干多少活，却总认为自己干活多，拿工资少。当东家加重剥削时，他们就用消极怠工来对抗，这样的结果就是双输。

        那这问题该如何解决呢？赵昊告诉他们要设立一个专门的部门，来研究找出有科学依据的‘合理日工作量’。然后根据定额完成情况，实行差别计件工资制，使工人的贡献大小与工资高低紧密挂钩。

        然后每天下午，赵公子会给出一个课题，让管理人员们进行分组探讨，比如‘如何制定合理日工作量’？

        让他们在小组内各抒己见，通过讨论碰撞火花，开拓思路。

        待到晚饭后，他会让各组代表轮流就课题发言，然后根据每个组的表现打分排名。

        等到这个教学周期的第十天，他还会出卷子考试，有纯知识性的客观题，也有论述性的主观题，考察每个人的知识掌握程度。

        休息一晚后，第二天马上又进入下一个教学周期，‘标准化原理’，教他们如何制定科学的工艺规程，使工具、机器、材料标准化，并对作业环境标准化，且用文件形式固定下来。

        接着是‘挑选头等工人’、‘劳资合作’、‘建立专门计划层’、‘职能工长制’，等等等等……将科学管理的方方面面，掰开揉碎了传授给管理人员们。

        其实之前赵公子对江南集团的架构和领导，无不体现着科学管理的思想。两年来，集团和各公司的高官们已经隐隐有所体悟了，只是形不成体系，不知道对不对。

        这次赵公子终于系统教授他们了，所有人都有茅塞顿开之感，觉得受益匪浅，恨不得回去就好好实践一番这些学来的新姿势。

        不过可没那么容易毕业。待到两个月学习结束，所有人还要写论文，就如何在自己负责的公司或部门，进行科学管理改革展开论述。

        只有课题分、考试分、论文分都合格的，才能领到毕业证，准许他们回去对自己的公司动刀子，不然只能留级，跟着第二波的继续学习。

        要是还不行，那就对不起了，只能让贤了……

        赵昊如此严格，一是为了引起他们的重视，让他们好好学习。二也是对集团和公司中高层干部进行一次筛选。淘汰掉不合格、不合拍的庸才和害群之马，发现优秀且理念契合的优秀人才。

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