第137章 秦关提出的考核方案 (2 / 2)
        秦关不知道，他作为一个学生能够提出这样的论点已经是非常不容易了，而且论点带有独特的见解。论证也还算可以。所以交上去立即就得到了姜老师的刮目相看，在评议上给了一个优秀的评价。

        而且秦关还同时写了第二篇论文。他在论文中主要是比较详细地总结了平面向量的运算法则和论述了这些法则与实际物理规律的合适性。

        这就更加引起了姜老师的大加赞赏。还专门抽看了秦关的数学自学笔记，将秦关的笔记拿到了课堂公开表扬。而且还说：“能够写出这样的课程论文，这门课程就基本可以及格了。”

        得到了姜老师的赞许和认可，秦关自己也觉得通过这次作业收获很大，对这个内容有了非常清晰的理解。如果每个章节的内容都做一次这样的作业，对学习是非常有帮助的。所以秦关课后也认为这种方式应该是学习评估的一部分了。因为秦关觉得自学笔记对学习非常有帮助。班里学习认真刻苦的几个学员，每个人都是非常认真书写自学笔记的。学习随便，混日子的学员基本都是不做自学笔记的。

        在秦关眼里，他完成的论文就是从自学笔记中整理出来的。自然就认为自学笔记与论文是一回事了。多年以后，秦关在自己的学科发表了几十篇论文，对于当年自己的幼稚观点还是觉得很有回味的。

        秦关不在意郭守义话中的含义，所以就照直回答说：“关于论文我还真的不懂，我提出这一点主要是因为姜老师上课布置的作业论文上想到的。”

        接着秦关将上面的想法说了出来。

        秦关这么一说不要紧啊！姜老师立即就坐不住了。虽然秦关是在大力推崇他的教学方法，他是很满意的。但是在工农兵学员上数学课上要求学生写论文？这样的做法其他教师是未必赞成的，教务处也是一样。可能会有教师认为，你这个姜老师也太有点过高要求了吧？这样的教学是否已经脱离了教学大纲了啊？如果不出来说明，其他老师怎样看自己啊？因为这次要求学生写论文，原本是因为觉得教学计划打乱了，教学进度加快，当时临时想出来的一个教学方法。至于效果如何，当时是没有把握的。但是经过实践表明，效果却是很好，已经有点出乎意料了。正在考虑是否将这个方法当做一个教学方法推行呢！所以姜老师立即要求发言了。

        姜老师的讲话就条理性要比秦关好多了。首先他对自学笔记的重要性做了说明。并且指出这是这个学期开学的时候，汉华大学的胡教授给我们介绍在工农兵学员教学中，怎样开展自学为主的教学方法中强调的。所以自学笔记做的好坏的确是能够作为学员学习效果的一项评估。

        姜老师的讲话引起校长和教务处处长的不断点头认可。其他教师也大部分表示赞同。

        接着关于论文的问题他是这样解释的：“写论文是最能够反映学生对课程的理解，和独立思考能力的了。也是对学生独立思考能力培养的重要手段，在课程中适当让学生写一些简单的论文，我认为是有好处的。可能有些教师认为要求学生写论文的要求过高，特别是工农兵学员基础差，有拔苗助长之嫌。”

        姜老师说到这里停了一下，看了看周围的老师，才接着说：“但是这些老师低估了工农兵学员的能力和学习的积极性了。在学生中，不但大部分都按时完成了论文。而且有的学员的论文水平还相当高。论文中论点独特，论证缜密合理，连我都未必能够写得出来。甚至有个同学两篇论文都完成了，而且质量都很好。如果有教师感兴趣的，完全可以到我那里找来看看。”

        两篇论文都完成的班里就只有秦关了。但是姜老师没有点名，所以秦关也没有引起注意。

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