第四章 数学课上课的笑话 (4 / 4)
        秦关这个有条有理的回答一下子将全班同学镇住了，尽管大部分同学没有听懂。

        顾老师听完后心中一阵高兴，不禁大声说了句：“好！回答得好！回答不但正确，而且能够有自己的独创的思想和认识，非常好！”

        作为一个数学老师，自己也认为自己还真的没有认真想过为什么叫‘有理数’和‘无理数’的问题。一般作为学生在经典的数学上也是很难有自己带点独创性思维的解释的。看来这些工农兵学员也不是一无是处啊！这个学生看来不错嘛，怎么就分在了二班呢？二班可是摸底考试中成绩垫底的学员了啊！看来这是一个潜质不错的学员。说不定这些也是工农兵学员的特点哦！如果班里有一部分这样的学员，完成组里分配的教学任务看来也不是那么难嘛！想到这里顾老师心中一松。

        为此，顾老师还专门问了秦关的名字。在花名册上秦关的名字旁边做了个记号。这个学生她记住了。

        有秦关开了这样一个好头，后面的课就好上多了。顾老师发现下面的同学听课都非常认真。所以两节讲课下来也没有感觉多累。其实作为老师上课最怕的不是学生基础差，而是学生无心学才是最要命的。这批工农兵学员基础是差，但是学习态度不错，课堂纪律也明显比上一级要好呢！

        接下来的课是物理。物理教师是一个中年的女教师。讲课并不生动，看来是应付和关心的是自己的家庭多一些，对教学没有下很多功夫。

        物理的第一章是运动学。内容与实际比较接近，没有数学抽象，好像不是那么难以理解。但是下课后秦关想了一想，好像对上课老师讲的内容又非常模糊，一点抓不住中心似的。

        下午是自习课。同学们都在用这个时间做作业了。秦关也跟大家一样，翻开今天上课老师布置的作业准备做。但是看着习题却好像很模糊，不知从何下笔。无奈，秦关只好翻开书本从头看了起来。

        很快，开学一周过去了。课程进度很快，主要的数学和物理两门课已经完成了两章的讲课。全班同学都一下子被沉重的课程压得喘不过气来，所有自习课时间同学们都是满满地坐在教室里埋头书本之中。

        秦关也是一样，感觉到教学的内容太多，所有知识都是紧紧在脑海中留下一个迷糊的影子。做习题的时候基本就是拿着例题对应着套，复杂一点的习题就做得非常艰难，有点无从下手的感觉。而且自习时候教师一般不在，无法得到教师的帮助。找同学吧，因为是按程度分班，全班的水平相差不大，都是基础比较差的。所以有时一个概念，一道习题全班都不会。这种按程度分班的缺陷就显示出来了。同学们起码无法得到相互帮助。

        虽然学习遇到困难，但是秦关内心非常不服气，一定要克服目前的学习困难。连续几天，秦关甚至连下午的课外活动时间都留在教室了。可惜的是效果并不好，对上课老师讲过的内容还是理解不深刻，起码没有达到从容解答习题的程度。

        秦关冷静考虑后，感觉应该是应该在学习方法上找找问题了。但是怎样学习，学习方法应该怎样改进？秦关一下子没有找到好的方法，除了上课认真听课之外，也没有什么不同。

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