第十章牧野鹰扬之一 (2 / 3)
        话题转到陈师座身上“民国二十一年，陈介山任35师长，我是210团副。他脑子特别灵活，喜欢琢磨，平时就经常结合打仗中积累下来的经验，研究训练方法，逐渐探索形成了边讲边示范、细化步骤练等练兵方法。”

        “当时，陈师座带着我们三班搞了十几个教学课目，很多都在师里、军里比武夺得第一名，这引起了刘越石司令员的极大关注。刘司令亲自来到连队和大家一同训练，在摸爬滚打中修改完善教学方法，我们的劲头甭提多足了！融合集体智慧，‘陈长捷教练法’逐渐完善起来。”

        民国22年全军在武威举行战术技术汇报表演现场会，我三十五师示范班再次夺得第一名，后来，参谋局多次发出指示，大力推广宣传“陈长捷教练法”，从此“陈长捷教练法”开始走向全军。

        “陈长捷教练法”之反坦克法

        【见证人】惠钧

        【人物小传】惠钧，黄埔二期工兵科，三十五师参谋，多次被评为“陈长捷式”教练员，参与拍摄了军事训练教学片《单兵反坦克教范》，民国22年时，指导示范班准备教学课目向西北边防军司令部进行了汇报演示。

        民国二十年惠钧军校毕业分到三十五师做工兵参谋。当时世界一些强国军事力量逐步用战车作战，我军必须迎头上，立足现有装备打胜仗。从民国21年开始，西北边防军全军上下掀起了步兵打坦克的训练热潮，司令部把摸索出一套运用现有步兵装备打坦克方法的重任交给了他们班。

        “让血肉之躯去对付‘铁疙瘩’，怎么办？受领任务后，我们班感到既有压力又很光荣。”大家天天加班加点，找资料、搞攻关，终于摸索出用各种包炸、用反坦克打、埋反坦克轰、用烧、用反坦克壕阻拦等一系列打坦克方法。

        后来，我军加快了现代化建设步伐，多兵种多专业训练、合成训练、战术演习等都走上了训练场，弘扬“陈长捷教练法”，对教练员的综合素质也提出了更新更高要求。

        惠钧回忆，为提高教练员队伍素质，部队下功夫培养能进行多专业组训任教的复合型教练员，打破兵种专业界限，在推行专长任教的基础上，采取交叉任职、多岗组训、示范教学，“一大批复合型教练员搅活了整个练兵场。部队以此为契机，将‘陈长捷教练法’向训法、战法等领域拓展，让教学活动与实战接轨。”惠钧告诉我们，通过创新改革，因人、因地、因时、因势、因作战任务组训教学蔚然成风。

        “刚开始时我们认真准备了教案，但后来发现现场发挥的空间不大，教学呆板，灵机处置的能力弱。”回忆起当时的情景，惠钧感慨颇深：“后来我们进行了创新，只选课题，对教学过程、方法等不事先准备，采用无教案教学，给人耳目一新的感觉。”

        “陈长捷教练法”插上科学翅膀

        【见证人】谢铁骊

        【人物小传】谢铁骊，历任战士、“陈长捷示范班”班长、排长、教员等职，多次被表彰为优秀“陈长捷式教练员”，民国24年带领示范班班向西北边防军领导作了战术课题汇报演示，并在西北边防军军许多部队作了巡回演示。

        “20世纪30年代，科技日新月异给部队训练带来了勃勃生机，也给‘陈长捷教学法’带来了新拓展。”谢铁骊说：

        “‘陈长捷教教练法’最精髓的就是一个‘活’字。”围绕“陈长捷教练法”的拓展，谢铁骊谈起了自己的体会：战争没有固定的模式，平时训练就不能按部就班、因循守旧、按照套路来。团办起了一个拥有5000余册图书的军事资料室，帮助官兵拓宽视野，掌握现代科技知识。部队还建起了教范电影放映厅，制作了各种教学模具、图表、图片、幻灯片等，增强了教学效果。使用电影、漫画书等来协助军事训练，也是西北边防军在国内的首创。

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