一百三十四 设法排解 (3 / 3)
        “好！告辞了！王老师！”王行明笑说。

        “去上课还要与老师告辞！令人笑话！”王玉英上前吻了下王行明。见王行明已去，心中涌起了波澜，这王行明怎么这么聪明？她还没有说明叫王行明去排解这件事，王行明竟先知道了她要说什么，就把心中的认识说了出来，真是读书王的妹妹，这般厉害，这么了不起，先见之明，料事如神。说的都是通情达理的话，令人敬佩……

        ……

        丁芳芳路上冥思苦想要怎样说服王行莉，用什么话才能打动王行莉的心？使王行莉挺身而出排解这件事。她认为首先用动员说服的方法进行动员王行莉，若然王行莉无动于衷，就用激将法，小孩子好胜，定会中计的。忽又认为对自己这么得意的学生使用计谋有点不忍心。但不忍心就不能打动王行莉的心，那么，继续下去，如果班里接二连三发生这种事，也确实影响学校的名誉，校长、副校长也会责怪她连自己的学生也说服不了，乃是无能……于是，她决定这么做。她来到房间，再沉思了会儿，就向教室走去……

        张立在上语文课，王行莉在聚精会神地听着。丁芳芳又不忍叫王行莉出来。

        过了约十分钟，她见王行莉没有那么认真听了，就叫：“王行莉同学，出来下。”

        王行莉走出教室，含笑问：“丁老师找我有事吗？”

        “是有点事，跟我去房间谈谈吧！”丁芳芳笑着说。

        到了丁芳芳房门外，丁芳芳开了锁，推门进去。说：“王行莉同学，坐下！”

        王行莉坐了下来，微微笑问：“丁老师，什么话请说吧！”

        丁芳芳支支吾吾，欲言又止，她认为王行莉这般聪明，天真可爱，又不忍心说出来。因为若然动员说服不了，使用激将法是不行的，激将法不该用在得意的学生身上。

        王行莉见丁芳芳的态度，与平时大不相同，她也不忍心让丁芳芳这般为难。她笑微微地说：“丁老师，咱们班发生了张相兰、文秋与朱清兰、李玉婷打架的事非常不好。接下又张相兰、文秋饭罐被扔，书包被撕裂，课本簿子、文具被丢在教室中，这也非常不好。我认为前者是张相兰、文秋自讨苦吃，后者是同学们存心欺负。如果这事沒有及时想办法排解，杜绝类似的事再发生，影响学校的名誉极大，会被人们议论校风不好。所以，我想来想去，必须明天早晨第节课上完后，立即开个全班同学会议，坚决杜绝此事再发生，让张相兰、文秋安心学习，不至于天天提心吊胆，忐忑不安，影响学习。学生认为文秋虽然听父母的话要与我断绝关系，但这是文秋家的想法，我是不会与她般见识的。张相兰与我本来没有意见，但她与文秋臭味相投，我空闲时间帮助全班同学的进步，不会去帮助文秋、张相兰的进步，这件事我以前就已说过。我也知道同学们接下去会接二连三地欺负这二人，丁老师就是害怕这事的再发生，所以要叫学生挺身而出，出面排解，设法保护这二人。您不忍心用激将法，是认为我是您得意的学生，谢谢丁老师对学生如此疼爱。”

        丁芳芳听了非常高兴，又非常惊讶，王行莉怎么就想到了她的心事，要施用激将法？这先见之明，料事如神乃是她当老师至今第次被王行莉识破心事。她只得含笑问：“你怎能知道我叫你来要讲什么事？又怎能知道我的心里想法？”

        “因为丁老师亲自到教室叫我谈话，而张相兰、文秋闹事才完，这有关学校的名誉问题，校长、副校长必然与丁老师商议过，商议的办法不难推算是叫我挺身而出，设法排解，杜绝这件事的再发生。但忧虑我不肯出面排解，先用动员说服的方法，如果我不肯干，就采用激将法。我见丁老师刚才支支吾吾，欲言又止的态度，那乃是不忍心对学生施用此法。况且，丁老师想说的话，在未说之前，我好像已心领神会了。”

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