第一百六十五章 这是高考吗 (2 / 3)
        前三道都是极为简单的高化知识，沈耘看过题目迅速填写了答案。第四道却是一道材料论述，面是一个国外战例，几段材料过给出，要求沈耘论述自己的看法。

        这种浪费脑子的题目，沈耘本来是想要跳过去到最后来做的。

        然而在这个时候，身边忽然响起一个声音：“忘了告诉你，题目必须按顺序做完。但凡跳跃题目，都将被扣除双倍的分数。”

        沈耘一抬头，忽然发现那两个少校居然坐在了自己两边，眼睛正炯炯有神地注视着自己。好吧，沈耘承认，这个考核高考严格了数十倍。不仅从监考规模，还从考试规则。

        该战例是某个自称世界警察的国家，在某年某月，因为某些原因，对西亚某内陆国家进行了突袭，并在此之后，进行了长期的驻军。

        让人惊掉大牙的是，在开战到驻军的这五年内，死亡的世界警察国家士兵总数，居然在此之前四十年内所有因公牺牲的士兵还多。而死因，居然是被该内陆国家的百姓以各种手段杀死。

        在刚才少校提醒的时候，沈耘也明白了这场考试的目的。

        它不单单是化考核，还是思想和心理考核。想要拿到足够的分数，要在短时间内完成大量的试题。平均到每一道题目，给与的思考时间大幅缩短。

        这样一来，也能够最大程度地逼出人内心真正的想法。沈耘已经能够想到，或许在这六张试卷之，肯定有某几道题目，会以不同的方式重复出现数次。

        对于第四题，沈耘准备用两个方面来回答。

        一方面，论述战争胜利的评判标准；另一方面，沈耘准备谈一谈人民战争。

        这是两个相当大的内容，不过简单的论述，能够提出自己的核心观点，相在这场考核已经足够了。

        沈耘思索了一下，提笔在答题纸写道：“战争的胜利，在于达成既定的政治目的，同时尽可能避免己方的重大损失。任何以占领为目的的战役，都要做好敌人以空间换取时间随后反扑的准备。”

        ……

        “人民战争是战争的主要延伸形式，这是侵略战争最为常见也最为棘手的问题。需要注意的是，人民战争同样是良好的政治基础才能孕育的……”

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