第43节 舰员结构 一 (2 / 3)
        颜常武下令，成立了“东南海军学校”，主要培养海军军官和海军士兵。

        本来分开培养最好，但他的摊子较小，只好二种培养方向由一套人马来完成，达到资源共用的目的。

        开办海军学校，组织了斯托姆、考斯提特、西雷斯马、李英、李德、洪升诸人，皆为一时精英也，形成一个专家小组，编写教材。

        以教材去教学生，而不是凭借经验来口口相授，是一个巨大的飞跃！

        “好记性不如烂笔头！”专家小组的组长理所当然是颜常武，他虽说操舟技术不怎么样，但有后世放之四海皆准的知识面，反倒将小组成员给唬得一楞一楞的。

        “可以这么说吧，你们脑袋里的知识，再多也不如教材详尽，我们还可以不断地充实、更新教材，而且，有了教材，我们可以大量地培养学员……”颜常武滔滔不绝地道。

        洪升不客气地问道：“他们都不识字怎么办？”觉得年轻督军太理想化了。

        “文盲啊，那就扫盲呗，没问题，大家来学习，从现在起，识字多的通过考试等级有补贴，考到相关证的也有补贴。”颜常武笑咪咪地对斯托姆等人道：“你们西洋人通过我们汉语等级考试的也有补贴！”

        听到几个红毛番精神大振地问道：“真的？”

        颜常武不悦地道：“我几时说过假话？！”

        他着洪升回去拟个章程来，实行汉语定级、证定级，发放补贴标准！

        于是后来东南军府的红毛番们惊奇地发现自己的前辈们不会浪费时间，非常努力地拿着汉语本在牙牙说语，象天般的汉语被洋鬼子们顺溜地说出来、写出去，让人叹为观止。

        由于督军的一个决定，导致了军府里的识字率狂飙！

        ……

        大家正而经地编写起教材来，以油纸印刷。

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