第39章 、该讲些什么呢 (2 / 5)
        “要是能把当时那场比赛录下来就好了，清乡镇中学也是强队呢，能在他们面前拿下那么恐怖的数据，简直就是大快人心。”大南说道。

        “现在说这些还有什么用，不过我的印象里，你好像就飙了这么一场球，其他时候都和现在这个状态差不多。“张转眼珠转了转貌似在回忆什么。

        “听你们说的这么凶，我还真想看看这场比赛。”米子慧用手托着下巴，望着窗外渐渐变绿的校园。

        晚上，杨紫枫躺在床上，脑子里想着过两天要讲的语文课程，究竟要讲些什么呢，讲古诗，那很快就讲完了，讲课文，老师都讲过好几遍了，而且按部就班的按照教材讲课，是他最反感的。

        “看来只能先看看其他人讲些什么好了。”杨紫枫翻了个身，对着黑乎乎的墙壁想道。

        第二天，先是李莉上台，他讲的是鲁迅的阿q正传，她强调大家不要有阿q这种精神，这样是不对的，阿q是旧社会中国人的典型思想，具有消极的意义，虽然讲的很有道理，但却是按照教材一板一眼的念的，一点都没有脱离教材的内容，这样讲课的效果就是台下睡倒一大片，刘浩甚至还打起了呼噜，这样看来讲课并不是一件很容易的事情。

        大课间，杨紫风继续和何艺彤在篮球场练球，今天杨紫枫摸到了些门道，十个球可以进个一两个，但听说刘天阁可以进三个以上了，看来对于投篮这块，刘天阁的天赋要比他高。

        第三天，轮到张凝玉讲了，张凝玉讲的是战国七雄各个国家建立的过程，以及推崇的主要思想，课堂呈现出和李莉讲的课截然相反的情况，大家都听的很入神，还有很多人就某个事件进行发问，张凝玉都一一为其解答，整个课堂的气氛很好。

        但是，在第四天负责讲课的谢琳却讲了一个很有争议的话题，她讲的是关于素质教育的一篇文章，她的主题内容为：目前国内的教育机制跟国外的比还有很大的差异，国内的学生创造力和团队协作能力还有个性的发挥都要远远低于发达国家的教育水平，中国的教育机制需要改变，向西方看齐，但是他的这番言论却遭到了质疑，第一个反对的竟然是何艺彤。

        “我想问一下关于创新的这个话题，您觉得国外学生的创造力要远远高于国内的学生对吗？”何艺彤说道。

        “没错，国外的教育强调学生的动手能力，而并不拘泥于书本上的东西，这一点非常值得我们学习。”谢琳说道。

        “就这一点我说一下，我认为所谓的创新能力应该基于扎实的基本功从而向外扩散，如果连书本上的知识都还没弄明白，又怎么去创新，如果一项实验，没有理论知识做基础，那么他成功的几率能有几成呢？”何艺彤说道。

        “他们可以在不断的失败当中吸取更多的经验，而我们仅仅是局限于书本上的东西。”谢琳用一种轻视的目光看着何艺彤说道。

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