第五百九十章 教育改革 (2 / 4)
        不说两个时代的可比性，科举这一条路，远比后世想想的要困难，需要天赋，这是肯定的，只有天赋出众的才可以做官，可是天赋只是一部分。

        家室，资金，老师，众多的方面的原因，哪怕是到了科举比较多的明朝清朝，真正的草根做官的，也是微乎其微的，所以，才有类似的宣传，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

        赵信所知道，一些被宣传成为底层做官的典范，海瑞一个，王拱辰一个，海瑞只是父亲早逝，可是家里还有几十亩的田，王拱辰是没有太多的记载，也只是说家境贫寒，早年丧父，却没有说出身。

        有历史可以考究，或许在秀才之中，有一定比例的最底层的，到了举人，就少了很多很多，真正走上进士的，千年科举的历史上面，除了宣传的，真正实打实的，真的就不多。

        21世纪，甚至说，从20世纪之后，整个世界主流的教育，跟封建时代的科举，截然不同，他们培养的不是最顶尖的，可以做官，成为上位者的，他们培养的，却是普适性的，可以适应社会环境，并且迅速融入的。

        在这个教育条件之下，这些学子们，不再是走一条独木桥的，而是一条固定，完全类似的选拔过程。

        在小学中学的教育之中，夯实根基，让一些跟行业有关的基础知识的，都给涉猎和学习到，通过12年的学习，让这些学生掌握了知识，并且掌握了学习的方法，而最大的选拔就是在这个层次。

        在基础教育之中，优中选优，最终分类，进入到不同的院校，到了大学教育才是真正的分专业，如果没有考上大学，在小学初中的基础教育之下，也可以在工作之中，加以学习和提高。

        知识改变命运，在这个时代，才可以出现，很多并不懂得某项知识的人，在经过了一定的学习，掌握了基本的知识和学习的技能之后，不再是从零开始，他们可以用学习的方法，通过讲座，通过一些科普读物和专业的书籍，掌握了这一项技术，最终成功的脱贫致富。

        这是不同理念的碰撞，科举不是不好，这个科举的制度，在很长时间之中，是有他独到的用处和先进性的。

        中国有了科举之后，给了底层民众一条向上的路，哪怕这一条路再怎么的狭窄，可是总算是一条路，从一文不名到升官发财，拥有着理论上面的可能性，就这一点，都比欧洲的制度更加的健全。

        对于赵信来说，这一条路太慢了，他要求的是快速发展，要求的是半道超车的，等待科举，每年培养几十人，甚至上百人来说，对于定海军的大规模生产来说，那是杯水车薪，只有后世的普遍教育和精英教育相结合，才是真正的合适的方法，因为他不是为了挑选出最顶尖的那种，而是大规模的培养，这样的人才，可以填充的到定海军的需要之中。

        赵信相信，只要是给他10年的功夫，在10年之后，这些经过了定海军系统培养的学生，在他们奠定了强悍的理论基础的前提下，成才了之后，定海军会成一个非常发达城市。

        会比现在好很多，或许在天赋上面，这些学生，经过了10年的培养的学生，比不上牛大力这样的天赋，牛大力这样，可能要百年，甚至是数百年才能够诞生的大师，他们的能力，足以改变一个行业，甚至是一个体系发展途径。

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