第三百一十八章 教育之殇 (2 / 6)
        从来没有哪个时刻，像现在样幸福。时间每过去分，自己的知识就增加分，对于未知的问题就减少个。

        每刻都是收获，根本不觉得这是在学习，而是在享受知识的传播。道未知的大门向你敞开，随着你的学习，点滴使得大门内部清晰起来。

        当你能够看到自己的进步时，当你明确知晓自己的收获时，切就像在通关。

        在2059年，学校依旧存在，但很多中产阶级的孩子已经不在学校上学，而是在家里利用虚拟学校学习。

        当初虚拟学校推出的时候，创始人野心勃勃，笑着说这将打破教育格局，形成新的教育浪潮。不管是硬件还是软件，虚拟学校都超过现实学校几百倍。

        论老师的知识量储备，虚拟老师的知识来源于网络，远远超过现实个个老师。你懂得再多，难道还有网络储备得多？

        论教学手段，虚拟学校大数据跟踪，每个孩子都可以做到百分百的跟踪。不会出现老师偏心、只喜欢优等生之类的。

        论老师师德，虚拟学校可以做到百分百耐心，永远不生气，永远和谐友爱。但现实老师是人，人就会有情绪。

        论教学环境，虚拟学校可以模拟任何想要的，身临其境在古代、在石器时代、在飞机制造现场、在海底……现实学校如果采用仪器，也可以做到。这方面，算是平手。

        论学生交流，虚拟学校同样做到角色虚拟，就像玩游戏样交流。借助网络升级，以及服务器运算增强，可以做到人物实时交流。这方面，算是平手。

        为家长，是希望小孩能在家里上学，还是希望小孩能在学校上学？

        2027年，虚拟学校推出，创始人意气风发。可惜现实往往如此，狠狠扇了个耳光。没人愿意来，放弃学校的学业，来所谓的虚拟学校读书。

        小孩子本身没有选择权，做出选择的都是父母。而父母在意什么，并不是在意孩子能在学校学到多少知识。

        重要的，是那个文凭。

        那个能够让小孩找到个好工的文凭。

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