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第395章 斯诺的柏林见闻2 (2 / 7)
生物实验室的显微镜明显是最新款,旁边还放着动植物标本和解剖模型。
最让斯诺意外的是“技术实践车间”,里面有几台小型车床、铣床、焊接台,甚至有一个无线电装配台,上面散落着电阻、电容和电子管,几个学生正围着一位老师傅学习焊接技巧。
“这……这只是一所普通的工人子弟学校?”斯诺忍不住问道,
“这些设备,在美国也只有少数顶尖的预科学校或大学实验室才有。”
埃尔斯校长微微一笑,语气中带着理所当然的自豪:
“斯诺同志,在社会主义德国,我们相信科学知识和技术能力不是少数人的特权。
未来的建设者,无论是工程师、工人还是农民,都需要具备基本的科学素养和实践动手能力。
这些设备由国家统一规划、采购和分配到各个学校,确保教育资源的公平。
我们培养的不是死记硬背的书呆子,也不是好高骛远的空想家。”
她指了指车间里那些神情专注的学生,
“我们要培养的,是理解世界运行规律、掌握改造世界工具、同时拥有社会主义觉悟的劳动者。”
埃尔斯带斯诺走进一间正在进行历史课的教室。
老师没有照本宣科,而是引导学生们讨论“德意志第二帝国时期工人阶级的生活状况与反抗斗争”。
学生们争相发言,引用数据、文学作品片段甚至父辈的口述历史,分析经济剥削、政治压迫和文化欺骗,课堂气氛热烈而严肃。
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