第二十二章拜访 (2 / 9)
        问题出在哪？

        李柏靠在椅背上，转起了笔，这是他思考时的习惯性动作。笔在指尖转了三圈，稳稳落回掌心。

        “系统，帮我分析。“他说，“从 12 人小班到 45 人大班，教学方法需要怎么调整？“

        界面闪烁了几下，弹出一份报告。

        教学模式对比分析

        补习班模式：一对一精准定制，人均关注时长 15 分钟/课时

        公立学校模式：大班授课，人均关注时长 3 分钟/课时

        结论：原有模式不可复制，需建立新体系

        李柏挑了挑眉：“具体一些。“

        建议方案

        1. 分层教学：按学习动力和能力分为 ABbsp;三层，A 层自主探究，B 层小组协作，bsp;层重点帮扶

        2. 小组协作：将 45 人分为 9 个小组，每组 5 人，设组长 1 名

        3. 光环调整：专注力光环需要升级，范围需从半径 5 米扩展至 10 米，覆盖整个教室

        4. 学生自治：培养 9 名组长成为'小老师'，协助管理本组学习

        李柏看着这份方案，手指在桌面上轻轻敲击。

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