第1064章 用心良苦的陈教授！大才啊！ (3 / 6)
        “是啊，把抽象的理论落到现实案例上，不用堆砌复杂公式，学生也能吃透其中内核。”

        邹伯恒也不住地点头，“以往课堂大多是让学生记熟现成结论，陈教授却让学生们跟着实验现象去思辨，这种授课方式有利于激发学生们对物理实验的向往。”

        而他们就是想要把这批少年天才培养成相关领域的后备人才。

        与其反复做思想动员，劝说他们投身理工科，不如唤醒他们心底对科研那份最本真的热忱，让他们凭着发自内心的热爱，主动选择这些专业。

        想到这里邹伯恒身体不禁一震，难道····陈望也、也是这么想的？

        ！！！！

        这很有可能啊！

        不然昨天第一节他让学生们说自己的梦想干什么？

        不正是想看看大家对物理感不感兴趣，然后好想办法“对症下药”，激起大家的兴趣和热爱吗？？！！！

        这样一想感觉所有的事都通顺了，邹伯恒激动得一握拳，肯定是这样的！

        幸好他昨天把教授们拦了下来，没让他们打断陈望的“用心良苦”，不然就功亏一篑了！

        这样的课堂的效果远非照本宣科可比。

        厉害厉害，怪不得方主任要特意请陈望过来呢。

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