第三章 错认 (5 / 8)
        “说的很有诗意，快坐下吧。既然你讲不出来，我来讲。”生物老师手里拿着粉笔，她喜欢这个，不如说她爱这个。别的老师都是用电子教程，可是她却用原始的方法。她可能很喜欢粉笔在黑板上摩擦，留下粉末的感觉。像是有些人喜欢梳头，有些人喜欢泡脚，有些人喜欢按摩一样。做特定的事情，能带给她好感。

        黑板上写下今天的主题，学习急救知识。

        “发现身体不舒服，立刻打电话叫救护车。然而在硕大的一个城市里，他们要赶过来往往花十个分钟左右。在这个过程中，我们的伤口或者突发的疾病可能会带走生命。”

        边说边在黑板上写字，后面的春山清梦脚被广田雅子踩住了。她是想，如果自己踩他一下，会不会有什么紧急情况发生。比如他感觉到痛，猛地后仰，摔倒在地上，那样老师就可以来个现场示范了。

        重获新生的春山清梦不像过去那么脆弱。

        “你干什么？”

        听见对方说话，广田雅子又重重的踩了几下，有种踩在泥袋上的感觉。

        “不痛吗？”

        “痛啊。”

        “叫出来，不然我是不会停下来的。”

        “啊！”

        “啊？”正在写黑板字的老师停下来，眉头一皱。左手拿着宣传手册，右手拿着粉笔，她面向十五个学生。

        “刚才是谁在我的课上叫的？”外面的老师说这样的话，多半都是会训斥那个学生的，而这里老师不会，他们有着不同的思想。

        “报告，老师刚才是春山清梦同学在嚎叫。他的脚趾受伤了。”广田雅子幸灾乐祸的站起来发言。

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