第五章 一名端不平水的老师 (2 / 2)
        这个学生迟到了也不敲门就进门，就好像自己没迟到一样。一批评他，就大声说“我咋地了！”语气又横又臭。客观分析，除了他自己的问题，我选择的教育方式可能也不适合他。

        现在呢，我也不怎么太关注他迟到问题了。毕竟有这时间，不如多关注关注其他学生，多备备课。

        回归正题。对于自己班学生，我偏向于听话的，其次是学习好的。

        好巧不巧，大部分都是女生。我觉得这些学生背后肯定会议论这个问题，毕竟我是个男的。

        当然也得承认，我对女生比较宽松大度，对男生比较严肃。也得承认的是，学习好又听话的有几个女学生里，有面容姣好的，长的白白净净的很招人喜欢。

        需要澄清的是，我在这方面是不会做一些有违师德师风的事情的，毕竟我本身是想当一名好老师的，是想当一辈子教师，我喜欢教书育人。

        事实可以证明，我几乎不和任何女学生进行身体接触。接触也是拿手里的书或者卷子怼胳膊。

        本来就端不平水了，可不想再被冠上色老头的称号。

        对于这些听话的学生怎么偏向的呢，大致上就是平时多提问他们，多查他们的作业完成情况和听课情况。

        他们偶尔也有不完成或者完成不好的情况，不过都是一脸不好意思的，然后好好听我训斥他们，不会臭个脸摆出一副不是啥大不了的事至于这样么的样子。

        此外，下课也更喜欢个他们交流。疫情期间暑假，我先是想免费给三个班级的学生网上补课来着。还特意建了个钉钉群，但是后来A班主任说这样不好，现在查补课。

        我本想着我又不要钱，怕啥！但是转而又想，我免费补课，有的老师可能不喜欢，而且的确是容易让人误会做文章，毕竟谁也不知道你到底收没收钱不是。说是自愿报名也可能是被自愿的不是？

        最后，我就挑了大概10个比较听话又需要补补基础知识的学生建了个群，在腾讯视频会议里直播的。

        总结一下。

        有时候家长的饭局，也有作用。毕竟班主任和科任管着150多个学生，不可能一碗水端平。老师关注的是学习好的学生和能作得瑟的学生，前者是因为学生优秀，后者是因为经常惹事所以老师不得不关注。而那些在班级安静，从来不惹事但是学习也不突出的学生，很容易被老师遗忘掉。

        旁边班级有个学生就是家长请了吃饭所以我关注了一下，这个学生的学习劲头立马就上来了。一方面是这个学生自己想学了，一方面也是各科老师给予正反馈了，所以形成了良性循环。现在这个学生经常问我题，我也喜欢给他讲，因为他上课的确都在认真听，哪个老师不喜欢认真的学生呢？

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