第103章 读古诗 (2 / 3)
        后来看了一个电视节目，青辰才明白，从小读背古诗，有两个比较重要的好处。

        古诗，对小孩子来说，读和背的功能要大于理解。

        青辰想的是青甜去理解古诗，然而青甜根本不明白古诗。实际上，读背古诗是对孩子说话的训练。古诗讲究的是韵律，一平一仄之间，体现的是汉语的韵律美。孩子读背古诗的过程中会在潜移默化中掌握说话的节奏，感受说话的重点，从而慢慢形成说话的逻辑。

        青甜才四岁，还比较小，认得的字屈指可数。青辰实际上在青甜三岁的时候就有意无意地教青甜认字，但都是单个的字，还连不成句子。

        所以现在开始教她读古诗，而不是背古诗。

        尤其是在学《长歌行》的时候，青甜好几次都要崩溃了，青辰每一次都在努力的鼓励她。告诉她，她已经读的很好了，每一次都有进步。遇到这样的困难，我们已经努力去克服它，只要克服了它，我们就是最成功的那一个。

        反正就是类似的话，用鼓励的口吻说给青甜。

        这一次，对青甜来说，就是人生中的一次巨大考验。她会读了诗，她心理的抗挫折能力就会增强一大截，自信心也会增加一大截。

        这一次，对青辰来说，也是一次巨大的考验。考验他身为一个父亲的能力，作为一个家长的担当。

        不要觉得读古诗只是一件小事，它却能反应出家长面对挫折的担当。

        很多家长也会教孩子读古诗背古诗，但是当他们发现自己的孩子反复读了好几遍都只是磕磕绊绊的时候，家长首先就会气馁，然后只要孩子一哭，家长要么气急败坏，要么垂头丧气，最后就是从此不再提古诗。

        其实读背古诗可以看做是孩子的第一次学习，他们的第一次学习就因为家长的泄气而放弃，以后再面对学习，他们首先就会产生两种情绪，一个是讨厌，一个是露怯。

        这件事必须要怪在家长头上，因为越小的孩子，他们的心理承受能力越差，他们的主动性就越差，或者说他们没有主动性。身为家长，担当起孩子学习的动力去帮助孩子学习，用四个字来形容，那就是说责无旁贷。

        好在，青甜挺住了，青辰也挺住了。

        在国庆假期的最后一天，青甜得意洋洋地在爷爷奶奶姥爷姥姥的面前嘚瑟了一回，把《长歌行》这首诗翻来覆去地背了好几遍，到后来甚至都能带着那么一点韵律去背了。

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