35 斗争 (1 / 7)
        下午，小y捂嘴偷笑不已，B正当着所有人的面作深刻检讨。

        B站着说道，希望同学们能以我为戒，做一个好好学习，天天向上的好学生，我的检讨完毕了。

        Pe点点头，让他坐下，然后说道，B同学虽然没有按时完成作业，但是认错的态度还是诚恳的，坦诚的，可以令人原谅的。

        Pe说道，我们讲课进度现在是隔天下午一节新内容，昨天下午主要是检查和评价你们上节课的作业，今天就来讲一讲《事实有损论》概论部分的方法论，也就是“有损解析法”。

        Pe打开PPT，翻动鼠标??，开始讲新课。

        Pe说道，有损解析法，顾名思义，就是解释分析有损这个矛盾综合体的方法。

        你们看这张图，有损的现在是有损吧，那它的过去是什么呢？

        对，它的过去就是损有。

        再推导一下，它的未来是什么，对，也是损有。

        那么这个过去与未来的这两个“损有”是否相同，能否可以画上一个等号？

        全班同学举手表决，认为可以画等号请举手。

        好，手放下来。

        那剩下的就是认为不能画等号的，我来请一位刚才没举手的同学说说他觉得不能画等号的理由。

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