第二卷未来篇 第五十章教育之人才讨论 (2 / 3)
        “那如果某个人特别天才，不用九年就达到毕业水平，可以提前毕业吧？”李四又进入找bug模式。

        “九年基础培养教育没有毕业这一说的，这只是社会把培训资源集中起来，对每个人进行培养，这是每个人都有的权利。你说的毕业水平不存在的。”

        王紫薇虽然说得简单，李四还是有点明白，现在社会所有人不存在为了生存去工作的情况，他们的工作主要是兴趣，或者是去验证自己的想法，根本不需要这种证那种证的来证明自己，归根结底这是按需分配的，即使不工作，也能分配到需要的生活资料。

        明白了这一点，李四询问转向了技术层面，“那现在的培训主要培养哪方面能力？”对这个问题，王紫薇明显感兴趣多了，答道：“应当是各种能力都有，但最主要的是创造性，现在社会最需要的也是创造性。”看到王紫薇有谈兴渐起的势头，李四就捧哏道：“能具体说说吗？”

        “经过这些年的发展，人类思维受到的限制几乎消失，各种思想都被允许可以进行验证，因此这些年的各种技术发展很快，大家发现各种知识都很快积累起来，覆盖范围之广，穷一人一生时间都难初步了解，更别说要精通。而各项技术要发展最需要的就是创造性，从接受教育开始，就针对创造性进行培养。大家在接受教育的同时，有了创造性的想法，直接在学校就可以研究，和工作也没多大差别，所以我对你说，达到毕业水平这是不存在的。”

        想想自己在150年前，还有在大学里回炉，学得东西有没有兴趣，适合自己完全不知道，按劳分配和按需分配只有一字之差，可各方面差距咋就那么大呢？

        “那为什么要集中起来学习，以现在的技术，我相信在自己家里接受教育，也可以很容易实现吧？像3维投影什么的，我想让人在虚拟教室里上学有问题吗？”

        王紫薇解释道：“集中起来学习，可以在教和学之间形成精神力场，让所有人在学习中获益，同样，我们项目组集中起来工作也是利用力场，能让大家都方便讨论，形成项目精神力场，可以促进每个人的灵感迸发。”

        “精神力场我听嫣然姐说过，我理解为共同的信念，才是产生力场的条件，学习和工作时，每一个人的想得都不同，没想到也有精神力场产生。”李四觉得自己思想仍需放飞。

        “针对同一个目的，大家一起讨论思考，会互相激发各自的思绪，让思路更开阔，使记忆更加深刻。”王紫薇如是说道。

        李四总结了一下：精神能量作用范围是宽广的，基本达到无所不在的地步；它起到的作用是显著的，基本达到包治百病的程度；大家对它的态度是想要、想要、很想要。

        将精神能量的定位做好，李四便不再纠缠，继续问道：“九年基础教育没有毕业一说，我可以理解，但总应该对离开的人有个评价吧？”

        很理解李四的感受，王紫薇这次详细说明道：“对于毕业这一概念，是应试教育的产物，很久以前已经取消，因为原来都是用考试来决定是否合格，而考试这种东西不能作为衡量标准的，它不具备全面检验个人能力的方式。”

  The content is not finished, continue reading on the next page

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》