第三十五章 尹超 与北大同步，共走百年“快乐”路 (1 / 2)
        前言

        北京大学附属小学，与北大一起，也有百年历史。它是北京大学教职工子弟学校，直属国家教育部领导。学校位于北京大学燕东园内，占地面积24800平方米。校园古木繁茂，环境优雅。现有59个教学班，学生2600多名，教职工120人，是全日制六年制小学。抱着对这所有百年历史的小学校的新鲜，记者走进了它浓荫掩映着的校园，见到了校长和她的学生们。

        爽心悦目的校园

        找到北大附小，是在北京大学东边的一片绿树林中。走进在大石头上写着“北京大学附属小学”校名的大门，抬头望去，各种老树散落在教室、楼群、操场、小院和走道上，我们还以为这是一处公园。举目望去，但见雨伞样撑开的油松遮住了好多平米地面，好多学生可以坐在下边趁凉。在外边难得见到尊容的白皮松在这儿一棵接着一棵，它仿佛和这所学校一样在显示着自己的身份。被称为北大之最的怪柳在校园里处处可见，它们那奇奇怪怪的形状给校园里平添了几多意趣。还有国槐、银杏、紫藤、西府海棠、葫芦枣、庐枫等等，它们共同装扮着这里，让小学校仿佛置身于大山，坐落于河池，就连这里的空气仿佛也有几分林中之味。坐在北大附小校长尹超的对面采访，听她介绍后，才知道这里原来有186棵各种各样的大树，这些树大多有了上百年的历史。学校自从五十年代搬到这里后，虽然进行过几次大的建筑，但是学校的各任班子都采取了依树而建校的原则，对于每一棵传承下来的古树都采取了严格的保护措施。尹超校长给我们讲到了躺在“保护室”里的一棵老树。这棵老树根据原先的建筑方案是要被移走的，可是怕危及它的生存，所以后来便又放弃了移栽的念头，干脆在原地保护进行保护＿＿把大树供养于大楼之间，然后用高科技手段自动调节空气、温度、湿度。仅此一棵所谓北大附小的“迎客松”，就花了近三百万元人民币。

        我们在校园里拍照，在林间漫步，绿树间总有鸟雀飞过，在树梢，在檐下，在孩子们脚下戏闹。当铃声响过，孩子们坐在教室里响起朗朗书声的时候，外边的鸟雀也便喳喳喳地叫个不停，室里室外，构成一幅人鸟共诵图。据介绍，每于周日，或者晨暮，孩子们放学回家，院儿里人少的时候，这里便成了鸟的天堂，鸟们儿成群成伙地嘻嘻于枝头，翘翅于林中，各色鸟群，共唱校歌，给来加班或闲步的老师们无穷的林园之趣。

        听校长介绍，绿树间，除了大楼之外，附小还完整地保留了几处历史悠久的小楼，其中一栋是北大老校长赞伯翦的，一栋是中国收藏大家王世襄先祖的，这些带着深厚历史意蕴的建筑，使这座小学校园更具文化价值。它就像深山里的老庙一样，外边是用绿包裹着的山体，而掩藏在绿色之下的却是人们向往的仙风道骨。

        北大附小的2600多名孩子们就在这里上课，120多名教职员工就在这里教书。透过大树的枝干，孩子们的身影就在这里闪现，他们如同林中的小鹿在快乐地奔驰，如同树上的孔雀在展翅亮屏。

        坐在校长尹超办公的老式“洋楼”（翦伯赞小楼）的小房间里，展示给我们的便是北大附小孩子们成长的这所乐园。

        学习着快乐着

        在这样的校园里，环境是绿色的，孩子们的成长也是绿色的，健康的。刚刚从日本带团访问回来、坐在记者对面的尹校长时而坦诚地说着，不时地夹杂着敞亮的笑着，她直透胸臆的谈话让我们感受到了一座名校孩子们成长氛围的宽和与舒心，在这样的环境里学习成长，他们的心也会是绿色的。

        冰心曾经给北大附小题词曰“专心的学习，痛快的游玩”，这是对北大附小的概括，也是作为对未来的倡导。于是，这两句话便被作为北大附小的校训牢牢地刻在了校园的石头上。这也被作为学校的办学宗旨被广泛地贯彻于学校的教学之中。

        按照这样的校训，课上，孩子们可以畅所欲言地提出不懂的问题，不同的看法，可以收集各种资料论证自己的观点，可以自由、平等地和老师讨论，甚至辩论问题。孩子们的作业可以实行弹性化，让大家有更多自由发展的空间。字、词作业不规定写几遍，只要会了就行。课后作业可读、可写、可背、可画，自己设计填空，进行默写，出个小卷子，自己设计制作课件。语文考试按朗读、背诵、口语交际和笔试几个不同内容进行。数学考试按难易不同可分出A、B、C三种试卷，学生自己自由选择。孩子们可以在熟读课文、了解词句的基础上，根据已有的知识，适当地对文中人物进行心理剖析，对文中情境进行想象，还可以把课文进行改编、续写，以拓展课文内容，加深对课文的理解，锻炼思维的深刻性和独创性。这样，一篇文章便以课本剧的形式，出现了生动的故事情节。孩子们还可以从对题库的封皮、插页、花边设计，逐步发展到注重内容实质。有的学生专门收集逻辑推理的内容，有的专门整理有关质数、合数的内容，其中包含了哥德巴赫猜想等许多有趣的数学知识，还有人专门搜集各类数学游戏，并一一阐明其中的数学道理。在教学中，学生们“自己思索，自己作主”，“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做”，充分调动了学生的积极性，把学习新的知识作为探索创新的历程，使教学活动充满了快活，实现了鲜活，展现了灵活，真正“活”了起来。在教学中，他们转换教学方式，让信息、电视、电脑、网络走进课堂，向学生提供大量的信息资源，培养他们分析、运用信息的能力，转换学习方式，增加学生动手实践的机会，“小课堂”和“大社会”紧密地结合了起来。

        课下，孩子们则可以随心所欲地进行“学术交流”，大家成立了自己的“社”、“英语角”、“小剧团”、机器人小组、航模小组、无线电定向、武术、蓝球、棒球、美术、舞蹈、合唱团、京剧团等50多个兴趣小组，定人、定时、定点、定内容、定目标，常年活动，激发兴趣，培养个性，发展特长。

        学生们还成立了“月亮社”、星星火炬社”、“绿色环保社”、“爱心社”、“太阳动漫画社”、“强健体育社”、“开心游戏社”、“小精灵新闻社”、“巧巧手工社”、“JR自然社”等社团，孩子们信马由缰，海阔天空，充分发挥才能，个性得以张扬。

        学生们集体设计的“中国少年南极长城纪念标”由本校少先队员亲自送到了南极，至今矗立在皑皑冰原，成为南极上唯一的儿童标志。“古诗文诵读团”，全校人人参加，久盛不衰。学生们在反复吟诵中品味、感悟，在日积月累中升华、完善，用中华民族的文化精华陶冶情操，健全人格，增强文化底蕴，同时训练记忆力；娃娃京剧团、民族合唱团、民族舞蹈团在国内的比赛中屡获大奖，而且走出国门，到维也纳和莫斯科演出，展现了中华民族艺术的风采；人人是演员、人人是观众的大型演出活动每年不少于两次。《中华美文在校园中回荡》、《阳光、雨露、沃土》、《祖国，我爱你》、《国旗，我爱你》、《娃娃奏新曲，走进新世纪》等节目为每一个学生提供了尽情展示的舞台。还有信息小组成绩突出，在各类信息技术比赛中多次获奖。

        多姿多彩的活动使孩子们“在选择中学会选择，在尝试中学会负责，在参与中发现自我”，拓展了他们的视野，开掘了发展潜能，凸显了个性本能，提高了文化品位和审美情趣，在实际体验中提升了道德素养，使科学素养与人文素养和谐地结合了起来，发展了下去。

        民主的氛围

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