第二十二章 一起吧 (2 / 6)
        有个平日比较调皮的男孩说：“当然是好事啊，六武的出现让人们有了目标，可以用六武帮助大家种地。”

        老先生听了哈哈大笑，这孩子果真是什么都离不开种地。然后老先生提笔做下记录，每次的讨论，老先生都会将学生说过的话记录下来，当然，是有意义的话。

        有一次讨论授人以鱼不如授人以渔，有几个孩子差点骂起来，而且还跑偏了，纷纷去纠结要看给的是什么鱼，然后就都争吵着说草鱼好吃，小黄鱼好吃······这自然是不能记录的。不过那次老先生也调皮了一下，在最后的总结上写上了自己的意见：鲫鱼好吃。

        吴福关于六武的一切，都是从学堂偷听过来的，小镇多年来还没有人见过六武，老先生也没见过。

        不过老先生说外面关于六武的传闻非常多，而且六武没有大家想的那么好。老先生是为何来到小镇，又是从哪里得知小镇，没人去问过，老先生估计也不会说。

        在门外偷听的吴福，若来的时候遇到老先生提问，他都会跟着回答，他也喜欢讨论的环节。他觉得这样能了解到很多的看法，大伙的出发点不同，因此能学到更多。

        老先生也是这样想的，虽然现在这些孩子的年龄还小，但他们在讨论的时候会无形中了解到别人的不同看法，这对以后走去小镇是很有帮助的。

        那一次讨论六武的福祸，学堂里认为是福的人较多。但吴福确认为这是祸，因为六武的诱惑太大，不得不引发更多的灾难，它使得多少家庭分离，使得多少亲人离异。

        吴福小声的回答着：“当然是祸啊，那么多人因为它死了，如果没有它的存在，金生洲一定比现在更强大。”

        吴福并不知道，自己每次悄悄的来，自以为没人发现，其实每次老先生都是知道的。而且，如若遇到讨论之时吴福在的话，老先生也是帮他记录了的。

        学堂的每一个人，老先生都准备了一个单独的册子，用来记录其讨论是说过的话，和平日学习中比较重要的事。

        老先生虽然不是教书出生，但其教育学生的用心程度，要高过不少大城的学堂夫子。老先生希望能通过这种记录的方式，了解到学生们心境的变化。

        比如学堂有一位学生，家里出了点事，父亲因为一点事和人打起来了，这位学生第二天的发现就比前一天的要急躁许多。一般遇到这种情况，老先生都会亲自去家里探望，了解下情况。

        正是这样一位老先生，小镇的人都非常的尊敬，那些所谓的学费，都是孩子们的父母强行让老先生收下的，老先生说教书不用和金钱挂上，但小镇一些妇女是出了名的不讲道理，甚至有扬言说先生不收下就告先生非礼。

  The content is not finished, continue reading on the next page

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》