第九章 辩论 (1 / 4)
        论述事件，陈某因为肾衰开始呼吸困难，封城期间要去医院透析。因为医院催促，着急去医院做透析遭到阻拦，陈某觉得自己活命比较重要。着急去做透析，打了阻拦的门卫。遭到警方逮捕，进行了五个小时的审讯，明明有监控还要让病患坐在拷问椅上。闻着警察抽的烟味。在审讯的五个小时内，陈某被警方打了三巴掌。原因是警察提问不明确，问是不是精神病，陈某以为是在讽刺自己，骂了一句。陈某被判十天刑事处罚。

        班级里下午的讨论会就是要辩论，警察的做法是否有错误。以及陈某是否能够免刑。

        班级中进行了讨论，在老师的要求下对之前发生的是件进行辩论。

        “真是个倒霉的人，自己患病了，还不让去医院做治疗。明明平时可以随意进出的小区，却要强行突破。”

        话说完，我们大家都笑了起来。我们都是看着抗日剧场长大的人。听见邓元贤的话，我们觉得陈某像是遇见鬼子的八路。他需要克服重重困难才能打赢。

        “警察当然有错，明明有监控记录，自己做个笔录就完了。让病人待在拷问椅上五个小时。还动手打人。”

        下面都在漫无目的讨论，事情其实很快就有了结果。大家都认为活命比较重要，陈某既然是个病重的人本该受到帮助，却反而被人民警察打了。

        辩论会根本没有多人在讨论，他们都比较在意后来陈某怎么样？会不会因为警察的拷打而就此死去。大家都是明事理的人，他们认为即使疫情期间，也要给病人特别照顾。

        “真是个倒霉的人，他是哪里的人。要是能住在我们小区，说不定，就能自己坐车去医院了。说不定还有志愿者来到家中帮助。不会像那个地区的人，粗暴地解决问题。像是这样暴力的解决方法，只会孕生新的暴力。”

        “老师，陈某最后把警察告上法庭了吗？”

        下面有同学发出了问题，对于这个是件的讨论，其实他们已经没有什么好说的了。班级中的人一致认为警察有错，拦住的人有错。坐在讲台上的老师听见问话。走到下面，把自己的班级大门关上。

        “陈某是因为警察的问话中的错误，导致以为自己遭到讽刺，才骂了一句。结果警察说自己老爹死了，不能听见人骂别人的老爹。事情就是这样。老师说，我觉得那个警察说不定只是想要打人而已。找了个让人能够接受的借口。然后动手打无法防备的陈某。伸手打人巴掌，我想那个警察一定很爽吧。”老师讲这番话，像是不想让人听见。

        下面的学生也有这种感觉，警察说自己爸爸死了，就动手打了陈某。本来陈某也没有骂他，而受到了攻击。有不能再警察局中留下证据。就算是有证据，警察打了人，又伤的不重。根本没有任何的处罚吧，对于那个警察来说，就是自己打了人爽快了一下。

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