第五十三章 初露锋芒（一） (1 / 2)
        岳阳回到学校以后，不禁油然而生出一种责任感：社会教育主要体现在学校，家庭教育则主要还在于家庭，家庭教育和学校教育又是密不可分。然而，家庭教育却总是完全依赖于学校，家长们往往忽视了孩子成长过程中最关键的一部分，这势必会造成孩子将来在个性上和心理上的缺失。他决定尽自己的能力把孩子们的这一部分尽可能地为他们补齐。

        想到这里，他奋笔疾书，认认真真地草拟了一份倡议书，然后经过仔细斟酌，直接挂在了校网上，并打印出一份，张贴在了校园中心广场的宣传栏内。

        学科学爱科学倡议书

        各年级的同学们：

        我校初二年级一班吴宇田、初一年级二班的陈庆日和卫丽丽三名同学联合创造发明的相由心生机器人替身，目前已经受到电视台《科技星》栏目的高度重视，并在该栏目的指导和影响下，建立了自己的菁铓工作室。经过几次反复的修改之后，已经初步得到完善，这一款机器人替身现在已经脱胎换骨，成长为不仅仅只沉湎于过去的游戏娱乐，更能够为未来社会服务的一项创造与发明。在国际科技成果博览会上参与和协助公安抓捕境外飞贼获得全社会的广泛认可，就是一个很好的例证。

        这一切情况充分说明，少年科技也是社会发展的必然趋势和潮流，我们广大青少年也可以马上为社会服务。我们每一名学生，无论年龄大小，都可以提前成为一个社会的人，一个有着崇高理想并从小开始为之孜孜以求，不断追求卓越的人。

        为此，我校科研工作室，发出从小学科学爱科学，长大以后献身科学，为人类社会科学事业而努力奋斗的倡议。积极倡导我校各年级学生，掀起一股学科学爱科学的科技校园活动热潮。并从今日起，结合社会实践，扩大科技兴趣小组的规模，招募更多热爱科学热爱社会，从小立志于科学实践的同学，加入到我们的科技兴趣小组中来，团结奋斗，携手向前，把你们的聪明才智，提早奉献于社会。

        希望大家踊跃参加。

        曙光中学科技工作室

        2035年5月28日

        办完了这一切，岳阳用手机给吴宇田、陈庆日和卫丽丽分别留言，让他们课后到自己的办公室来一趟，自己则又埋头准备一个课件。他要实施他的工作计划，首先为学生们开一门爱科技的公开课，《科技漫谈》。这门课的第一讲就是：《如何做一名以科技意识和手段为社会服务的有用之人》。

        不一会儿，吴宇田、陈庆日和卫丽丽一起来了，他们一进门，便毫不客气起来，仿佛走进了自己的家里一样，各自围着三张桌子无拘无束地坐了下来。刚好辛峤推门进来，吓得他们全都一激灵，规规矩矩地站了起来：“辛校长！”

        辛峤对他们的窘迫假意视而不见，直接对岳阳夸赞说：“岳老师啊！你这第一炮可是打得好哇！”说着话，上前拉着岳阳走到窗前，这里的窗口可以直视校园中心广场的宣传栏。

        只见宣传栏前人头攒动，聚集了大批学生围观。

        辛峤拿起手机对岳阳说：“你再看看校网上。”

        受辛峤情绪的感染，大家全都兴奋地拿起手机，打开曙光中学公社，这个公社约有十几万社员，都是曙光中学建校以来的校友及其家人，依然都爱着自己的母校。社员们纷纷对岳阳发上去的倡议书展开评论，爬楼观看，好评如潮，频频点赞，就这么一会儿工夫，点赞数量已经过万，评论也有几千条。大家纷纷赞扬说曙光中学这次是真正遵循“科技曙光，兴国兴校”的办学宗旨，办成了科技兴国特色的学校。有学生家长直接表示愿意让自己的孩子，从现在开始就培养起科技意识。

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