第一章 细娃，语出惊人。 (3 / 4)
        “是吗？”宋时遇闻言哈哈一笑，“这个老何……”

        何方云有多高的水平，宋时遇是清楚的，而且何方云教了这么多年，如果现在都还在读“耳火耳火”，那就说明他一直犯着错，只是没有人来点穿他。

        相较之下，黄昌文的这种精神难得可贵，宋时遇道：“你很好，我得向你老头表扬你。”

        黄昌文不期待父亲的表扬。。他要改正何方云的这个错误，说道：“那您可不可以告诉何老师，这是两个字，我希望他明天在课堂上能向大家更正。”

        “好，没得问题，你回去上课，以后有不懂的地方，可以来问我。”

        何方云的认错态度让黄昌文都没有想到，他不仅在班上认错，更在全校师生面前认错。

        他觉得他教了这么多届的学生，一直都是这么教，作为一名老师，这是他失职，他要向所有学生道歉，并同时表扬了黄昌文。

        从此黄昌文名声大噪。

        而何方云的态度让宋时遇觉得难得可贵，提议给他转正。

        对于何方云曾经教过的学生，认不得“耿耿”两个字并没有给他们的生活带去多大影响，但经此一事，他们在茶余饭后，又多了一个闲谈，将这段故事编成段子，但凡在讲到联合小学的故事时，总要见缝插针地把这个段子讲进去。及至何方云去世之时，人们在叹息之余，还会讲到这个故事。

        可聪明到黄昌文这个地步，在偏远的山村，依旧是读完小学就告别了学校的生活。

        开始接过父亲的锄头，做起了农民。

        当他再一次和宋时遇谈话的时候，已经是1973年。

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