四十、原来有个“这样”的母亲 (4 / 8)
        “劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时……”

        多年来，他送了好几批高考毕业班，成绩在全校都是前列。红凤和明铎两位同学，都是他所寄予厚望的，上课递纸条这还了得？如果再不刹车，下次测试将要倒退多少名，这谁也不好讲，这关系到他的名誉声望、弟子的前程。各个毕业班竞争很激烈，容不得疏忽大意，这不仅对学校，对校长负责，也是对家长，对学生负责。同学们以前也议论红凤和明铎关系很要好，可是这两名学生品学兼优。。找不出不良品行。不过从他的观察看，几个月来，红凤情绪不对头，神色恍惚，用心不专，答案似是而非，错别字的低级错误屡见不鲜，有些简单的记忆题也错误百出，是什么原因呢？

        就在头天，晚自习期间，他从办公室出来，看到一个女生独自走向操场，心中纳闷……他快速跟到黑影处停下。在走出的灯影边，他看清前面走的是许红凤女同学……如此同时，他还看到王明铎同学也蹑踪往操场走去……

        薛老师奇怪，也不放心，悄悄跟着，保持着距离……不多会儿，明铎对着茫茫黑夜，有所保留地喊了一声：啊—！又听到明铎说：“红凤，喊吧，喊出来就好些，怕什么，我喊你跟着！”明铎果然又喊了一嗓子。

        红凤嗫嚅着，终于压抑地跟着喊了两声，“啊--啊--”

        青涩的呐喊，释放与呼唤；怯怯的音域，却是伤愁的音色，传向无动于衷的夜空……薛老师与他俩隔几棵树的距离……从操场边的树桩上，飞起一只猫头鹰，折扇般的翅膀划过优美的弧形，无声而矫健地腾起……

        薛老师心一动……他俩之间，一定发生了大事……

        他是过来人，明白青春期的同学，最敏感也最脆弱；成在此时，败亦在此时；他有责任有义务，帮助他的学生，消除心理障碍，疏解问题的症结，顺利有成就地完成人生这个重要的学期。他需要观察，进一步了解。他发现了晚自习上的纸条。

        内容无可厚非。

        可是他们二人的关系是否有问题呢？

        对，他应该从此处做为突破口。

        在那个黑夜，女生在前，男生在后来到操场，从劝说的内容及口气来看。是互帮互助，精神尚可（暂时认定）。那么，在表面的背后隐蔽着什么呢？他们二人串通好了一块到黑乎乎的操场上呢，还是明铎偶然发现才尾随的呢？这都是个谜……他，做为班主任，有权利有义务为学生排忧解困；“师者，所以传道授业解惑也……”

        第二天吃过早饭，语文课代表红凤，将收上来的作文本送到办公室……薛老师示意她等一会。

        她一愣。

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