第二十七章 软饭硬吃小星川 (3 / 4)
        从1632年夸美纽斯出版了《大教学论》后，形成了班级授课制的系统化理论。

        在工业化时代，班级授课制是性价比最高的教育手段。

        它可以批量的生产具有一定理论知识的工业人员。

        但是它一定是最好的么？

        答案，显然是否定的。

        要不然现在也不会有这么多人白天上完课后，晚上还要去报补习班。

        教育的投入，实际是个无底洞。

        平时在学校是1名老师对50个学生，强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。

        为了提高，学生可以上辅导班，大班不行，上小班，小班不行上一对一，一对一不行就五个老师教一个学生。

        你可以想象，有一个专家团专门研究怎么教育一个学生么？

        这样教育出来的学生，不一定能成材，但肯定是一个考试机器。

        当然，一切的前提是孩子想学习。

        “不想学？”王浪呵呵一笑，他现在搞得就是军事化管理，这帮孩子孩子根本不许携带私人物品，各个都跟关禁闭似的。

        你给关禁闭的毛孩子一本字典，你信不信一个月他能把字典倒着背出来。

        你要问王浪为什么知道这么多，他只能哭着说：看多了，自然就学会了。

        钱是有的钞能力的！

  The content is not finished, continue reading on the next page

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》