第二章：有只学生要逃跑 (2 / 8)
        这里，吴青山所指的我，并非是这具身体的原主人，而是他自己！

        “难道只是型号和机身相同？”

        吴青山把手机打开一看，手机里的布局，手机里的app，竟然与前世的手机丝毫不差！

        在整个手机的最中央，是一个书本的app图标，这是前世吴青山专门为了分析中学生学情，而领导其他专家一同研发出来的应用软件。

        他给这个软件起了一个大气而优雅，磅礴而不失乖巧的名字：

        “教育系统！”

        这四个字，开门见山，响响亮亮，直接而有力的展现出了软件的使用价值和深刻含义。

        瞧瞧！

        “教育”二字，便足矣说明其应用之价值，“系统”二字，便足矣体现出软件的完备！

        这个所谓的教育系统，便是吴青山前世为教育事业做出的最大贡献，只要是一个教育工作者，都会配备这个软件。上至教育部门的头头，下到学校各个班级的教师，都通过这个软件，可以了解学生们的最新状态，可以最全面的分析学生们的学情，可以通过最有效的方法，来让学生们有更好的发展。

        当然，教育系统的使用，也是分有使用权限的。

        一个班级的老师，就只能够看自己的学生的情况，一个学校的校长，就只能够看自己学校的学生情况，一个城市的教育部头头，就只能够看这一个城市中各个学校的学生情况。

        同样，教育系统中还有着很多其他的应用，同样也是根据权限，有着不同的使用资格。

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