第1061章 邀请到县谈经验 (5 / 6)
        于是，接着我又继续说道：

        “另外，我还将这两年的高考试题，尽量抽时间且采取多种解法进行逐题演算。从中体会和了解高考试题的题型、难易程度、所考知识点，以及能力考查等要求，做到心中有数。这样，才能在复习课中，真正掌握好每堂复习课所复习内容的深浅度和分寸的把握，使它始终紧扣高考要求……”

        此时，又根据我一向来的课堂教学的做法，又接着说道：

        “在复习课中，我是从学生实际水平出发，一句话，就是‘因材施教’。在复习中，常常采取‘精讲多练’，‘精讲’就是每个单元中的概念、定义、定理、公式等，都要讲到。并反复强调，要求学生一定要理解后将它记住……”

        顿时之间，我稍微放慢说话的节奏，把“脑练”这个问题突出为重点：

        “‘多练’，其实就是尽量要求学生多用‘笔练’之外，还要‘脑练’。因此，在复习过程，师生之间要多‘互动’。使到课堂气氛活跃，不要老是死气沉沉。在课堂复习中，要有意识鼓励学生争先发言，让学生人人都养成动脑筋习惯。从而养成他们‘动脑筋，勤思考’，这也很重要……”

        此时，锡宽同志对我的即席发言，似乎觉得很满意。就马上对大家说道：

        “从王飞老师的发言中看出，其实他今天早上的这节复习课的整堂课中，从始致终都是坚持他所说的方法去做的。因此，他这样上的复习课的效果，一定是不会错的……”

        有诗叹曰：

        高考复习看首轮，考试高分有窍门；

        精讲多练是奇招，师生互动不停顿。

        此时，我见锡宽同志看手表就知道，小型座谈会已到尾声……

        他拿着笔记本，看了一眼后便说道：

        “老师们，到来这两天接触了你们学校领导，今早又听了复习课。特别是，下午的座谈会。我总的感觉是，凤中这几年来抓高考复习，是卓有成效的……”

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