第314章 好聪明的猪 (3 / 5)
        于跃在最右下角两个等交叉的格子里写下“0，0”。

        “如果大猪去，小猪等待，大猪吃6份，但消耗2份，得4份，小猪没消耗，直接吃4份，所以是4，4。”

        “如果小猪去，大猪等待，大猪吃9份0消耗，小猪吃1份消耗2份得负1份，所以收益是9，-1。”

        众人看着矩阵，再次思考起来。

        “好了，那现在咱们看，如果猪是充满智慧的，小猪会如何选择呢？小猪会想，如果大猪去，那我跟着去我得到1份，如果我等待，我能吃到4份，等待比较好；如果大猪不去，那我去了，得到的是-1份，得不偿失，我要是也等着，我吃不着但也不消耗，那如此说来，我还是应该等着，那么好了，对于小猪来说，最佳选择就是等待，大猪去不去，我都不去，这是我的最优选择。”

        一群学生忍不住点头，确实如此，傻瓜才去呢。

        “那大猪呢？小猪已经死猪不怕开水烫了，就等着，那他该怎么选择呢？选择有两个，一个是去一个是不去，不去吧，自己吃不到，得饿着，而去的话，虽然小猪先吃，但自己也能获得四份，还是不会饿死，那好了，选择很简单，大猪去！所以在这次博弈中，最后的结果只能有一个，大猪去咬按钮，小猪先吃，最后两头猪的收益是各吃四份。”

        听起来并不难理解，但觉得挺有意思，起码比听思修有意思多了。

        但接着众人就迷茫了，你在这干鸡毛呢？说这些干啥？

        你不是要证明张老师菜么，你讲两头猪吃食有意思么？

        张老师同样一脸茫然。

        于跃见状不由得一笑：“老师，您明白没？”

        张老师看看于跃，点了点头又摇摇头：“我不养猪。”

        于跃笑了：“举一反三您懂么？”

        张老师一愣，这是老师标准用语，怎么被这家伙用在自己身上了？

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