第九十九章 关于夏蒙蒙的一点事（三） (2 / 3)
        郭冰舞念完国家名，某高考大省的名字跟着从言道明嘴巴里蹦出，跟郭冰舞好听的音调形成滑稽的二重唱，惹出班级里几声嘻嘻偷笑。此刻，郭冰舞什么都不想，只想挥起政治练习册，再往言道明脑袋上面一拍，保准他一到晚就知道讲俏皮话的毛病立马痊愈。

        “……历经水患，治水理念发生了不断的变化。”凭借在表演课上所学，郭冰舞硬生生装出一份镇定，实际上却特别想笑，“从‘填海造地’到‘还地于河’……”

        “……河南人给河流更多空间……”

        偷笑声在学生们之间传染，快要变成山洪式的哄堂大笑。

        “伴音的先别伴音了，让人家女同学好好，”张老师憋着笑，眼睛注视着郭冰舞的斜前桌，“好好一道政治题，你可好，搞成咱国区域地理了。接着念。”

        “……与洪水和平共存，化解人与湖水之间的冲突，减轻了洪水带来的灾害。”郭冰舞马上要笑出来了，她连忙轻咳几声，把涌到嘴边的笑意压下去，“荷兰人……”

        眼看着言道明又要造次，张老师连忙像言道明示意，眼神温和却有力，这才制止言道明再捣乱。

        “……荷兰治水成功经验给我们带来的启示是……”

        “你回答吧，启示是什么？”话音落掉，张老师又开了杯盖，喝上一口枸杞泡水，看她喝水的样子，水杯里的水应该不热不凉，正合她意，枸杞的味道应该也不赖。

        “选……选C。”

        郭冰舞有点不大确定。她盯着四个选项不动：要充分发挥社会意识对改造客观世界的促进作用；根据社会存在的变化发展调整政策理念；要通过实践协调人与自然的关系；要正确理解社会意识在形式上是客观的。除邻四项，其余三项看起来似乎都没什么毛病。好像第二项跟第三项得更靠谱一点。那就选这两个吧，刚好是C选项。

        “好，选对了，”张老师点点头，看练习册教师用书上记得密密麻麻的字笔记，“咱结合这几个选项，来看看它这个题干。‘几个世纪以来水利工程闻名全球的荷兰，历经水患，治水理念发生了不断的变化’的是社会存在决定社会意识，根据社会存在的变化发展调整政策理念，第二句的就是这事儿；‘与洪水和平共存，化解人与水湖之间的冲突，减轻了洪水带来的灾害’的是要通过实践协调人与自然的关系，第三选项了；咱要注意，第一个选项不——能——选，意识是能通过实践促进社会的发展，但仅限于正确的意识，错误的意识是不能通过实践促进社会发展的，具体例子咱也都知道。做政治题弯弯绕很多，咱一定得注意审题。第四个也不选，意识形式上是主观的，内容是客观的，这个排除起来特别简单，简直白给。有没有不懂的？没有的话，咱们做讲下一道了。”

        郭冰舞拿起手机，重新获得自由。忽然，她想，她的半个时到了没有？她急匆匆打开《糖果传奇》，进入游戏地图，地图左上方的倒计时，却还剩六分多钟。啊，六分多钟，简直是如地狱般难熬的六分多钟。都玩手机玩着玩着就会上瘾，跟上烟瘾没什么不同。这话虽然并非人人适用，却能精准描绘出郭冰舞现在的精神状态。她浑身每个细胞，都渴求着能打一局糖果传奇，没过一秒，渴求就增添一分。

        “蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材，这明了什么？张凝，你选哪个？”

        郭冰舞才不管选择题选哪个不选哪个，还是帖子有意思。她又翻到夏蒙蒙的爆料贴，翻到帖子第三楼，依然是楼主在自顾自地讲：

        “讲完柠檬学习怎么样，楼主该讲她性格什么的怎么样啦。拿俺们那旮瘩的话来讲，夏蒙蒙挺实诚一孩子，真的。前面过，楼主跟她没什么太直接的接触，但楼主初中时因为某个比较复杂的原因，下课老师往她们班那边跑，有幸见过好几次她笑，就没有一次是在淑女笑的，一笑就露她的大白牙，呲牙咧嘴的。她平时就挺喜欢唱歌的，即使她爸妈百般阻挠，也阻挡不了她对音乐的热爱。讲真，初中的时候我一去三班（她初中是在三班）教室，每回，注意是每回，一片混乱里面，都能听见一阵美丽的声线，那就是她了。一股清流有没有！整间教室瞬间就空灵了有没有！每回到她们班串门，都能经受一次音乐的洗涤有没有！遥想初中年代，简直耳朵里一道靓丽的风景线啊有没有！”

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