0063 冰与火（上） (2 / 4)
        人民心里都冰雪一样聪明，在那一场泥沙俱下的狂澜中，如果不是敬爱的周恩来总理和那些老革命家老帅们拼死保护，那些参与研制两弹一星的知识分子和专家们早就被那些别有用心的政治野心家们煽动蛊惑和利用的无知人们从科研的办公室里拖了出来，并且被打倒在地上了。

        在他们的人生安全都得不到保证的时候，在他们被永远的再踏上一只脚的时候，他们的生死都成了大问题，哪里还有精力与心思去搞两弹与一星？

        人才才是民族崛起与国家发展的基石。可是当时主宰国运的人们，关注的是自己手里的政治权力，哪里还有精力去为国家培养人才选拔人才？谁会去注重作为国家民族发展的第一生产力的科学技术人才的造就？

        高中毕业的中学生们，失去了继续为国家民族崛起而学习深造的机会，他们面临的上山下乡到极其困难的环境中接受严酷的生存考验，他们必须得像原始人一样去从事最原始生产劳动，获取充饥的食物取暖的木柴与解决口渴时饮用的水。

        甚至有的要用他（她）们的肉体去换取生存的权利。

        而且，他们的这一切作为，还被打上“反修防修”的冠冕堂皇旗号！

        不久，赵春晖的语文老师李文恺建议他：毕业之后，如时局没有变化，在回乡扎根农村做好本职的同时，运用写作方面的特长，学习文学作品创作。

        他说，即使没有高考，经过长期努力，你不仅可以当好农民，也可以闯出一条自学成才报效国家的路子。

        李文凯老师告诉赵春晖，到时他将把他珍藏的《九龙珠》手稿借给赵春晖观摩，并将他一九五七年毕业前在武汉大学读中文系的有关文艺理论书籍和中外著名文学作品都借给赵春晖作为学习借鉴之用。

        能得到老师这样的器重和栽培，赵春晖从心底感激不仅现在教育了自己还关注着自己未来发展的老师。

        赵春晖向李文凯老师发誓：只要一息尚存，一定在当好农民的同时，坚定不移地按照老师指给自己的“自学成才报效国家”的路子走下去。

        那天李文凯老师跟赵春晖谈的时候，他还特别的把冯丽娟也叫去。

        老师的用心良苦：他们俩都是他特别喜爱的弟子，即使在很长一段时间不能恢复高考，老师也希望特别们能像写《新儿女英雄传》的孔厥和袁静一样，即便在农村结为夫妻，能够有所建树，常读书常思考常写写，不丢书本，不辍笔耕，不致在逆境中沉沦。

        赵春晖能体会老师对时局的洞察，也能体味老师的用心良苦。

        一旦踏上这文学的漫漫长途，对赵春晖这好静不好动性格的人，犹可承受；但对冯丽娟那样好动不好静性格的人，能不能过得惯那苦行僧的日子就难说。

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