第八十二章 FEZ与阿斯托兹卡 (2 / 3)
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        几天后，秦小夏依旧还在埋头查资料，冥思苦想不得入门，倒是于左和孙勇那边提前把想好的剧本交上来了。

        林颜一边翻看剧本，于左就在一边介绍：“这个剧本是取自韩文瑞老先生写的一个短篇故事《战火中的课堂》，讲的是抗战时期，敌占区的一名教师，在侵略者的胁迫下，要求向学生们传授错误的知识，为他们的侵略行为洗白。敌人扣押了主角的家人，逼迫他来服从，但是这名老师每每趁着敌人不注意，向学生们传授爱国思想，揭露敌人的丑陋行径。”

        剧本不是很长，只有两三万来字，林颜很快就扫完了一遍：“短篇故事吗？那你们打算怎么设计？这样整个游戏不会太长吧？”

        于左解释道：“是这样的，上次过后，我们觉得自己有点好高骛远了，没必要一开始就定那么大的目标。游戏的时长暂时定为2个小时左右，跟一部电影差不多。至于玩法，还是让老孙说吧。”

        孙勇接上话：“电影部分不用说，就是基本按照原作的剧情来推进。而游戏部分，我们是这么考虑的。敌人每天会提出要求，让主角给学生们讲特定的内容。面对这些内容，学生们会提出自己的问题，如果主角的回答符合敌人的要求，就能到手一份工资，反之就要扣工资。工资扣多了，会导致主角无法生活下去。

        另外，主角的回答还会影响到这些学生对于世界的认知。 。要是灌输了太多敌人的思想，那么学生们就会被彻底蒙蔽。而如果教授了太多自己的思想，不但自身有危险，学生们也容易发生暴动。如果能安稳坚持到最后，就能等到友军的解救，但是要是这时候学生们的思想被彻底洗脑了，他们就可能会反抗友军。“

        孙勇介绍完了之后，两个人一脸期待的看着林颜，等待着他的决定。

        “不错。”林颜对于左他们选的这个剧本还是挺满意的，游戏里，玩家的选择会影响到几个点：自己的生命、家人的生命、学生的生命、学生的思想。玩家要想全部顾及到。。达成hy ending，是个不小的挑战。

        之前所提到的，游戏性和代入感的平衡也做的不错。

        所以林颜的答案是：“不行。”

        “啊？为什么啊？”

        林颜拿着手里的剧本拍了拍，“虽说咱们国家现在对于游戏的政策是相对放松的，但是你们选的这个题材也太敏感了。要是只是做点抗战题材，或者完全按原著拍那倒也没事，还叫弘扬爱国精神。你们俩加个学生被敌寇洗脑，甚至还反抗......反抗那啥.......这种结局，要是被媒体出去，我们公司还能还能好过吗？”

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