第133章 工农兵学员的上、管、改 (1 / 2)
        星期六下午，学校召开有工农兵学员代表参加的教学改革会议。秦关因为是班里的学习最优秀的学员，所以被选为了代表参加会议。

        最近从上到下吹起了一阵工农兵学员要上大学、管大学和改大学的思潮，简称就是‘上、管、改’。对于这股风学校从上到下都引起了激烈的争论。

        在教师中大部分都是觉得工农兵学员的‘上、管、改’基本就是不可能的，甚至认为就是胡闹。工农兵学员仅仅是学生而已，而且还是基础很差的学生，谈什么管大学和改大学啊？懂吗？

        就是在学员当中也大部分都认为自己当学生还没有学好，上大学还没有学好呢！哪里懂什么管大学？改就更加是不可能的了。这在上一届的应届生中这种思想的最多。

        但是也有一部分领导人员、教师和学员持不同的观点。这些不同的观点主要表现在下面几个方面：

        一、大学培养什么样的学生是最关键的核心问题。社会主义中国的大学就是要旗帜鲜明地培养无产阶级革命事业的接班人，培养又红又专的技术人员。如果没有这一条，知识学的再多也是为资产阶级做嫁衣而已。而且中国是社会主义国家，中国的大学生为什么一定要按照国外资产阶级的标准呢？

        二、工农兵学员都是来自生产基层，都是经过两年以上的生产劳动实践的。对生产实践需要什么科学知识和技术往往比在学校脱离生产实际的教师教授们更加清楚。所以是应该有资格参与‘管和改’的。

        三、学生是学校教学制度的直接接受者，是对教师的教学最直接的感受着。站在这个角度，学生是能够对教师的教学提出很有价值的意见和建议的。为什么就不能参与‘管和改’呢？将学生看作是完全被动的教学接受者是封建主义和走资产阶级的教学方法，是必须改革的。古今中外，对教师逆来顺受的‘好学生’从来都不会取得很大成就的。

        第一条主要是上面强压下来的观点，是没有什么人敢正面挑战的。心中认不认可就是另外一回事了。

        第二条主要是一些从基层来的教师持有的观点。这些教师都是经过以前的高等教育的技术员，在生产单位工作了多年，有很多人都会觉得以前在学校学的知识脱离生产实际比较远。到了工作单位很多知识都是要重新自学的。工农兵学员虽然参加工作时间不长，电信学院的学员中，对口专业来的学员不多，这是比较特殊的情况。其他院校就不一定。例如农学院的学员大部分都是从农村、农场来的，对生产实践就有足够的发言权。

        持这些观点的教师有很多还是技术上的重量级人物。例如从科研所来的姜老师，从省局工程队来的郑老师，以及最重量级的权威人士田斌老师。他可是省邮电局的总工程师哦！还是美国留学生呢！

        姜老师就是南开的数学研究生，数学基础理论是排第一的。

        郑老师毕业于华南理工学院，也是省工程队号称‘电力大王’的人物。说话还是很有分量的。

        工农兵学员大部分都是持第三条观点的。例如秦关就是。

        在班里推荐学员参加教改会议的时候，班里很多学生都不愿意参加。一方面觉得自己学习都没有写好，对通信技术也是门外汉，根本不了解，没有办法给什么意见。而且还有一些世故的同学觉得参加学校的教改会议，给领导提意见是得罪人的事情。将来毕业还要面临毕业分配，得罪领导是很笨的。这些学生当然觉得最好是不参加了。

        秦关学习成绩好，又是电信局内招学员，毕业一般都是回原单位的，没有后顾之忧。所以大家都推荐秦关，秦关自己又觉得无所谓。所以就自然成为班里的会议代表了。

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