第一一一章 教化的力量 (3 / 6)
        安置好阎忠、梁衍及皇甫嵩随从数人。吕布带皇甫嵩至张俭水榭。

        党锢解除，当年便是皇甫义真与宦官吕强的功劳，吕布也不怕皇甫嵩知道支就塞收容党人。

        水榭处，溪水早已上冻，旁有孩童凿冰捉鱼。

        唐琳一件洁白的羊皮袄，手中拿着一卷《荀子》，在水榭中与张俭请教。平日里吊儿郎当纨绔子不见了，他倒似一莘莘学子。

        张俭很喜欢唐琳，因为唐琳老实孩子。《荀子》不在五经之列，更不为时人奉为正朔。能学《荀子》必是好学之人，更不是学而优则仕那么狭隘。

        “先生，荀子所讲，多与孔、孟有违，何解？”

        唐琳问张俭：“孟子曰：人之学者，其性善。荀子曰：是不然，是不及之人之性。”

        张俭站起身来，遥指溪水中捉鱼的孩童。二人出来时，这孩童就在捉鱼，直到现在仍一条鱼都没捉到。

        “小子曰：鱼太狡猾。”张俭挂着慈祥的笑容：“鱼曰：小子笨拙。”

        “啊？”

        唐琳看着那笨小子。不只是鱼，他也觉得那小子笨拙。

        但这和自己所问学问有什么关系呢？

        少许，唐琳挠着头，脑中忽然灵光一闪，对张俭说道：“先生是教我，站在不同的位置，看到的是不同的风景。”

        “孺子可教。”张俭双手背后。踱着步子：“笨子捉鱼，鱼未得，枉费气力，可惜。水中鱼儿，大兴。”

        “好一句大兴！“

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