第七百零一章、官学与私学的分歧 (2 / 4)
        所以，将已经想好的思路快速组织一下语言：

        “对于官学，我赞同先生的理念，将不认真治学的害群之马全部裁汰掉。而对于那帮实在不开窍的老童生，我建议不妨设置一个年龄上限，凡是超过那个年龄上限的，朝廷一概不管，费用自理，不能让他们占着生员的名额一直到死啊！”

        “设置年龄上限？这个容易，也是个好办法。那如何区分是否为害群之马呢？标准是什么？”

        水墨恒想着，其实学习与练兵的道理一样，有天赋是最好，没天赋的，但勤奋上进能吃苦，同样值得称赞；反之，便可以归到害群之马的行列，果断地将他们淘汰掉。

        标准很简单，考试呗。

        这是几千年来中国的老传统，几百年后仍然不会改变。就如同练兵一样，每次都排倒数，那对不起，请接受惩罚吧。

        事实上也如此。

        一个有天赋，或勤奋刻苦的人，只要占据其中之一条，便永远不会垫底。

        如果每次都是倒数，即便非常刻苦，那最终也会归于不开窍那类人中去，淘汰也就淘汰了，不必为他惋惜。

        这是“优胜劣汰”法则：被无数事实证明，那是人类生存进取最为有效的法则之一。

        学校不过是人类社会的一个缩影，虽然单纯点，但优胜劣汰的法则同样适用。

        道理一讲，张居正便明白。

        其实，像水墨恒一样，官学不是他关注的重点。

        因为官学整顿治理起来相对容易得多：一来它们受朝廷拨款供养，朝廷自然掌握着话语权，拿人家的手短、吃人家的嘴软嘛；二来官学推崇的学术也与官方基本保持一致，这样容易引导。

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