第十九节 和事佬 (2 / 4)
        七十二中学所有教师，包括校长于博年，都有这样一个笔记本。它还有另外一个名字：特殊问题记录本。这是于博年从其它学校交流回来的经验，把平时工作和学习上遇到了难题重点记录下来，在每周的专科教师分组讨论会上拿出来，大家一起共同研究。

        罗文功拿出来的两个笔记本，其中有一个是他自己的。从翻开的那一页开始，刚好有十道难题。大部分是古文翻译，就范围来看，倒也勉强还算是没有超出教学大纲。

        另外一个笔记本的封面上写着“闫玉玲”三个字。那是与罗文功搭伙结队的数学任课老师。上面记录的数学题伪装性极高，稍不留意就会忽视真正的解题路线。尤其是最后一道题，不是一般的难，据说曾经在数学教研组讨论的时候专门拿出来分析，还是没能找到正确的解法。

        如果罗文功要求谢浩然每道难题百分之百作对，于博年一定会当场予以否决。因为那实在太荒谬了。连老师都不会做的题目，凭什么要求一个学生做到那种程度？何况这又不是考试。

        谢浩然做的很认真。他没有浪费时间与罗文功争论这些题目的难易程度，静下心来，整个人沉浸在专属于自己的世界里。

        文字有其特殊的魅力，这是文昌帝君所辖的领域。无论上古时期繁琐复杂的象形文字，还是进化到了今天历经无数次改良后的简体字，在谢浩然脑海里都只有一种概念————法器。

        中国是世界文明古国之一。从远古时代起，数学就是中国古代科学里的一门重要学科。其发展源远流长，成就辉煌。否则的话，也不会在“君子六艺”当中加入了“数”的概念。

        古文翻译对谢浩然来说毫无困难。太简单了，他根本用不着思考，看看题目就知道应该如何解答。钢笔尖在纸面上灵动地跳舞，带着黑色轨迹轻划出一道道优美的线条。

        周围响起了阵阵议论声。

        “这孩子怎么想也不想就开始做了？该不是以前就做过类似的题目吧？”

        “你看好了，老罗拿出来的那可是“特殊问题记录本”。你也知道那本子是干什么用的，他到哪儿去找相同类型的题目？照我看，估计是根本不会做，就只好瞎写一气。你也知道，语文的分析题就这样，只要写满答题空格，多多少少都能得点儿分。”

        “他答得好快，竟然就开始做第二份题了。你别说，那手字还写得真是漂亮！”

        于博年从椅子上站起，转向站在旁边看热闹的那些教师，很是威严地挥了挥手：“再有半个多钟头就要上课了，你们都围在这里干什么？都散了，做你们自己该做的事情去。”

        校长发话比任何劝阻都要管用。尽管有些人很想留下来看看最后的结果，却只能知趣地笑笑，点头答应着，离开了办公室。

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