第九章 师生情 (2 / 4)
        这个年轻人何等有幸，能与达芬奇老师交上朋友，他又何等不幸，失去一个多么宝贵的学习机会，安若望主教忍不住慨叹一声。

        “那时候，达芬奇先生对飞行产生了浓厚的兴趣，根据对鸟类飞行的详细研究，他制造出轻型滑翔翼的毛胚。”玉摧红道。

        “你有没有参预到那个伟大的实验中去？”安若望主教有些执着，他很想把这年轻人和自己的老师达芬奇扯上关系。

        “为什么要参预？”玉摧红道。

        能够自由的飞翔，难道不是人类最终的梦想吗？

        “不需要借助机械，我本身就能飞，而且有的时候，飞得比某些小鸟还要好看。”玉摧红不知道安若望主教理不理解中华神秘的“轻功”。

        “能够设计出飞行机的，也只有老师了。”安若望主教说到此处时目光灼灼。

        他的老师列奥纳多·迪·皮耶罗·达.芬奇先主，是一位思想深邃，学识渊博、多才多艺的画家、天文学家、发明家、建筑工程师。

        还擅长雕塑、音乐、发明、建筑，通晓数学、生理、物理、天文、地质等学科，，在各个领域卓有建树。

        “因为我急于返回大明，达芬奇先生留我不住，所以在我离开的时候，达芬奇先生亲手给了我一些手稿，让我转交给您。”玉摧红道。

        安若望主教呆在那里，不知在想些什么。

        “我离开后，他一直在测试一部自制的飞行机器，可惜试飞实验失败，达芬奇先生……也因此遇难。”玉摧红讲完时，自己也深深地松了一口气。

        安若望主教接过那几页宝贵的手稿时，约略看了一眼，字体纤细，有点潦草的意大利文字用羽毛笔所写，而且，上面是明显的由右向左的书写方式。

        左撇子的达芬奇大师，终其一生都是以镜像写字，他觉得，将羽毛笔由右向左拉过来写容易，而且不会将刚写好的字弄模糊。因此，他的手稿就是这样的镜像字。

        “老师他，还说了什么？”安若望道。

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